| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 弘扬和发展民族传统体育的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 当前中小学体育课程中武术教材改革的需要 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 关于新中国中小学武术教材演变的历史分期 | 第11-13页 |
| 2.2 关于中小学武术教材现状的研究 | 第13-15页 |
| 2.3 关于中小学武术教材改革与优化的研究 | 第15-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-46页 |
| 4.1 新中国成立以来中小学体育课程中武术教材演变阶段分析 | 第21-39页 |
| 4.1.1 武术教材的萌芽阶段(1949-1956) | 第21-23页 |
| 4.1.2 武术教材的初创阶段(1957-1965) | 第23-26页 |
| 4.1.3 武术教材的停滞阶段(1966-1976) | 第26-27页 |
| 4.1.4 武术教材的恢复阶段(1977-1987) | 第27-31页 |
| 4.1.5 武术教材的扩展阶段(1988-2000) | 第31-36页 |
| 4.1.6 武术教材的分化阶段(2001至今) | 第36-39页 |
| 4.2 新中国成立以来中小学体育课程中武术教材演变特征分析 | 第39-46页 |
| 4.2.1 武术教材的发展具有鲜明的时代性 | 第40页 |
| 4.2.2 武术教材改革与武术运动发展的关系密切 | 第40-41页 |
| 4.2.3 武术教材在内容的选择上渐趋科学性 | 第41-43页 |
| 4.2.4 武术教材内容的统一性与灵活性 | 第43-44页 |
| 4.2.5 武术教材的文化教育价值未能充分体现 | 第44页 |
| 4.2.6 武术教材内容偏多,规定课时内无法完成 | 第44-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 5.2.1 提升武术教材的文化教育功能,凸显武术教材特点 | 第46-47页 |
| 5.2.2 开发以一两种武术套路为主的武术校本教材 | 第47页 |
| 5.2.3 强化中小学体育教师武术专业素养,助力武术教材优化 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录A | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
