| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and significance of the research | 第13页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-27页 |
| 2.1 Definition of related concepts | 第15-18页 |
| 2.1.1 Retrieval | 第15-16页 |
| 2.1.2 Retrieval cues | 第16-17页 |
| 2.1.3 Recognition and Recall | 第17-18页 |
| 2.2 Recent research of retrieval practice abroad | 第18-23页 |
| 2.2.1 The effect of retrieval practice | 第18-22页 |
| 2.2.2 Retrieval-induced forgetting | 第22-23页 |
| 2.3 Recent research of retrieval practice at home | 第23-25页 |
| 2.4 Recent research of vocabulary retention abroad and at home | 第25-27页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第27-32页 |
| 3.1 Retrieval theory | 第27-30页 |
| 3.1.1 Effect of retrieval practice | 第27-28页 |
| 3.1.2 Spacing effect | 第28-29页 |
| 3.1.3 Desirable difficulties theory | 第29-30页 |
| 3.2 Output Hypothesis | 第30-32页 |
| Chapter Four Research Design | 第32-40页 |
| 4.1 Research Questions | 第32页 |
| 4.2 Participants | 第32-33页 |
| 4.3 Research Instruments | 第33页 |
| 4.4 Research Procedure | 第33-39页 |
| 4.4.1 Pretest | 第33页 |
| 4.4.2 Teaching procedure | 第33-38页 |
| 4.4.3 Post-test | 第38-39页 |
| 4.5 Analysis tool | 第39-40页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第40-47页 |
| 5.1 Results and discussion of the teaching experiment | 第40-44页 |
| 5.1.1 Tests of Normality and Homogeneity of Variance | 第40-41页 |
| 5.1.2 Results and Discussion of the effect of retrieval cues and feedback timing | 第41-43页 |
| 5.1.3 discussion on the effect of English proficiency on retrieval practice | 第43-44页 |
| 5.2 Results and Discussion of questionnaire | 第44-47页 |
| Chapter Six Conclusion | 第47-52页 |
| 6.1 Major Findings | 第47-48页 |
| 6.2 Implications | 第48-50页 |
| 6.3 Limitation in this research | 第50页 |
| 6.4 Suggestions for Further Research | 第50-52页 |
| References | 第52-56页 |
| Appendix I | 第56-64页 |
| Appendix II | 第64-66页 |
| Appendix III | 第66-67页 |
| Acknowledgement | 第67页 |
