| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-17页 |
| 1.1 Background of research | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose of research | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of research | 第14-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-24页 |
| 2.1 Previous research on cultural background knowledge abroad and at home | 第17-18页 |
| 2.2 Previous research on reading comprehension abroad and at home | 第18-20页 |
| 2.3 Previous research on the relationship between cultural background knowledge and readingcomprehension abroad and at home | 第20-23页 |
| 2.4 Summary | 第23-24页 |
| Chapter Three Theoretical Foundations | 第24-28页 |
| 3.1 Schema theory | 第24-25页 |
| 3.2 Constructivism theory | 第25-26页 |
| 3.3 Krashen’ s input hypothesis | 第26-28页 |
| Chapter Four Methodology | 第28-45页 |
| 4.1 Research questions | 第28页 |
| 4.2 Participants | 第28页 |
| 4.3 Research instruments | 第28-29页 |
| 4.3.1 Tests | 第28-29页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第29页 |
| 4.3.3 Interview | 第29页 |
| 4.4 Research procedure | 第29-44页 |
| 4.5 Data collection and analysis | 第44-45页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第45-53页 |
| 5.1 Results and discussion of tests | 第45-47页 |
| 5.1.1 Results and discussion of pretest | 第45-46页 |
| 5.1.2 Results and discussion of post-test | 第46-47页 |
| 5.2 Results and discussion of questionnaire | 第47-51页 |
| 5.3 Discussion of interview | 第51页 |
| 5.4 Summary | 第51-53页 |
| Chapter Six Conclusion, Implications and Limitations | 第53-56页 |
| 6.1 Conclusion | 第53页 |
| 6.2 Implications | 第53-55页 |
| 6.2.1 Implications of teaching for teachers | 第53-54页 |
| 6.2.2 Implications of learning for students | 第54-55页 |
| 6.3 Limitations | 第55-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendices | 第60-70页 |
| Appendix I Pretest | 第60-64页 |
| Appendix II Post-test | 第64-68页 |
| Appendix III Questionnaire | 第68-69页 |
| Appendix IV Interview | 第69-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
