| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第10-18页 |
| 前言 | 第18-20页 |
| 第一章 高职院校大学生隐性思想政治教育的内涵、功能和意义 | 第20-26页 |
| 一、高职院校大学生隐性思想政治教育的内涵与特征 | 第20-22页 |
| (一)高职院校大学生隐性思想政治教育的内涵 | 第20-21页 |
| (二)高职院校大学生隐性思想政治教育的特征 | 第21-22页 |
| 二、高职院校大学生隐性思想政治教育的功能 | 第22-23页 |
| (一)陶冶学生情操 | 第22-23页 |
| (二)完善学生素质 | 第23页 |
| (三)提升教育实效 | 第23页 |
| 三、高职院校大学生隐性思想政治教育的意义 | 第23-26页 |
| (一)深化大学生思想政治教育理论 | 第24页 |
| (二)弥补显性思想政治教育方式不足 | 第24-25页 |
| (三)满足时代与信息化社会对思想政治教育的要求 | 第25-26页 |
| 第二章 高职院校大学生隐性思想政治教育存在的问题及原因分析 | 第26-34页 |
| 一、高职院校大学生隐性思想政治教育存在的主要问题 | 第26-29页 |
| (一)缺乏正确的理念 | 第26-27页 |
| (二)没有科学的实施原则 | 第27-28页 |
| (三)整合教育资源能力欠缺 | 第28页 |
| (四)缺少有效的机制保障 | 第28-29页 |
| (五)忽视社会实践的作用 | 第29页 |
| 二、高职院校大学生隐性思想政治教育中存在问题的原因分析 | 第29-34页 |
| (一)多元文化不良因素的冲击 | 第30页 |
| (二)部分高职院校不重视 | 第30-31页 |
| (三)部分学院领导和学生意识不足 | 第31页 |
| (四)不良思想政治教育环境的影响 | 第31-34页 |
| 第三章 加强高职院校大学生隐性思想政治教育的对策 | 第34-48页 |
| 一、树立正确的高职院校大学生隐性思想政治教育理念 | 第34-37页 |
| (一)人文关怀教育理念 | 第34-35页 |
| (二)贴近生活教育理念 | 第35页 |
| (三)全员育人教育理念 | 第35-36页 |
| (四)显隐融合教育理念 | 第36-37页 |
| 二、确立科学的高职院校大学生隐性思想政治教育实施原则 | 第37-39页 |
| (一)学生为本原则 | 第37页 |
| (二)灵活性原则 | 第37-38页 |
| (三)渗透性原则 | 第38页 |
| (四)思想政治教育与职业教育相结合的原则 | 第38-39页 |
| 三、优化隐性思想政治教育校内外现有教育资源 | 第39-42页 |
| (一)借助校园网络隐形育人 | 第39-40页 |
| (二)优化校园环境美化育人 | 第40页 |
| (三)深挖优秀文化氛围育人 | 第40-41页 |
| (四)提倡魅力人格感染育人 | 第41页 |
| (五)借用仪式感完善隐性思想政治教育 | 第41-42页 |
| (六)发掘大学课程中隐性思想政治教育资源 | 第42页 |
| 四、建立健全高职院校大学生隐性思想政治教育的长效机制 | 第42-44页 |
| (一)领导机制 | 第43页 |
| (二)激励机制 | 第43-44页 |
| (三)评估机制 | 第44页 |
| (四)保障机制 | 第44页 |
| 五、发挥社会实践的作用 | 第44-48页 |
| (一)开展丰富多彩的社会实践活动 | 第45页 |
| (二)开辟校外隐性思想政治教育新领域 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第56页 |
