以读促写在高一英语写作教学中的实证研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一 研究背景 | 第9-10页 |
| 二 研究目的 | 第10页 |
| 三 研究意义 | 第10-11页 |
| (一)理论意义 | 第10-11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 四 研究方法 | 第11页 |
| 五 论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 一 相关概念界定 | 第13-16页 |
| (一)阅读 | 第13-14页 |
| (二)写作 | 第14-15页 |
| (三)以读促写 | 第15-16页 |
| 二 国内外以读促写在写作教学中的相关研究 | 第16-23页 |
| (一)国外研究现状 | 第16-18页 |
| (二)国内研究现状 | 第18-19页 |
| (三)国内外研究述评 | 第19-23页 |
| 第三章 理论基础 | 第23-27页 |
| 一 Krashen的语言输入假设 | 第23-24页 |
| 二 Swain的语言输出假设 | 第24-27页 |
| 第四章 以读促写高一英语写作教学实验设计 | 第27-39页 |
| 一 实验目的 | 第27页 |
| 二 实验对象 | 第27页 |
| 三 实验方法 | 第27-29页 |
| (一)测试法 | 第27页 |
| (二)文本分析法 | 第27-28页 |
| (三)问卷调查法 | 第28页 |
| (四)访谈法 | 第28-29页 |
| 四 实验过程 | 第29-39页 |
| (一)实验前测试 | 第29页 |
| (二)教学实验 | 第29-38页 |
| (三)实验后测试 | 第38-39页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第39-53页 |
| 一 写作测试结果分析与讨论 | 第39-42页 |
| (一)实验前写作测试结果 | 第39-40页 |
| (二)实验后写作测试结果 | 第40-42页 |
| 二 写作文本结果分析与讨论 | 第42-46页 |
| (一)词汇运用 | 第42-43页 |
| (二)句子结构 | 第43-44页 |
| (三)语篇衔接 | 第44-45页 |
| (四)写作内容 | 第45-46页 |
| 三 问卷调查结果分析与讨论 | 第46-49页 |
| 四 访谈结果分析与讨论 | 第49-53页 |
| 第六章 研究结论与启示 | 第53-59页 |
| 一 研究结论 | 第53-54页 |
| 二 研究启示 | 第54-56页 |
| 三 研究局限 | 第56页 |
| 四 研究展望 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 1 问卷调查 | 第63-65页 |
| 附录 2 学生访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录 3 实验前写作测试 | 第66-67页 |
| 附录 4 实验后写作测试 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附件 | 第72页 |
