| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 一 研究背景 | 第10-16页 |
| (一)腐败问题的历史性和世界性 | 第10-12页 |
| (二)廉政教育界说 | 第12-14页 |
| (三)当前我国面临的反腐形势与廉政教育 | 第14-16页 |
| 二 研究意义、路径方法与本文的创新之处 | 第16-20页 |
| (一)理论意义 | 第16-17页 |
| (二)现实意义 | 第17-18页 |
| (三)研究路径与方法 | 第18-19页 |
| (四)本文的创新之处 | 第19-20页 |
| 三 研究综述 | 第20-24页 |
| (一)国外研究现状 | 第20页 |
| (二)国内研究现状 | 第20-24页 |
| 第一章 习近平廉政教育思想的形成基础 | 第24-40页 |
| 一 习近平廉政教育思想的时代背景 | 第24-26页 |
| (一)新时代与新境界：治国理政与管党治党 | 第24-25页 |
| (二)新环境与新挑战：统筹国际国内两个大局 | 第25-26页 |
| (三)新目标与新要求：伟大历史使命与中国共产党的执政能力建设 | 第26页 |
| 二 习近平廉政教育思想形成的理论来源 | 第26-36页 |
| (一)经典马克思主义反腐败理论与廉政教育思想提供正确的理论指导 | 第27-29页 |
| (二)马克思主义与中国实际相结合廉政教育思想提供坚实的理论依据 | 第29-33页 |
| (三)中国优秀传统文化中廉政教育思想提供丰富的理论借鉴 | 第33-36页 |
| 三 习近平廉政教育思想形成的实践渊源 | 第36-40页 |
| (一)共产党的革命历程、社会主义道路探索与改革开放发展建设实践 | 第36-37页 |
| (二)党的十八大以来的历史成就与反腐倡廉实践 | 第37-40页 |
| 第二章 习近平廉政教育思想的主要构架 | 第40-56页 |
| 一 习近平廉政教育的主要原则 | 第40-43页 |
| (一)坚持问题导向原则 | 第40-41页 |
| (二)坚持以人民为中心的原则 | 第41-42页 |
| (三)坚持教育细分原则 | 第42-43页 |
| 二 习近平廉政教育的主要内容 | 第43-49页 |
| (一)在“总开关”上把控反腐倡廉的源头——“三观”教育 | 第43-45页 |
| (二)靠“硬脊梁”来提升反腐倡廉的境界——保“钙”教育 | 第45页 |
| (三)以“兼德才”来充实反腐倡廉的主题——权力的“德性”教育 | 第45-47页 |
| (四)用“笼子”来保障反腐倡廉的规范——党纪党性学习教育 | 第47-48页 |
| (五)依“群众”来检验反腐倡廉的效度——“四风”问题教育 | 第48-49页 |
| 三 习近平廉政教育的主要方法 | 第49-56页 |
| (一)深入浅出的理论灌输法 | 第49-50页 |
| (二)内外兼修的自我教育法 | 第50-51页 |
| (三)正反两面的示例诱导法 | 第51-52页 |
| (四)潜移默化的环境影响法 | 第52-56页 |
| 第三章 习近平廉政教育思想的突出特征 | 第56-60页 |
| 一 根植改革进程的战略性与系统性 | 第56-57页 |
| 二 基于反腐震慑的实践性与实效性 | 第57-58页 |
| 三 指向现实问题的持续性和创新性 | 第58-60页 |
| 第四章 习近平廉政教育思想的当代价值 | 第60-64页 |
| 一 新时代反腐败斗争和廉政建设的行动指南 | 第60-61页 |
| 二 马克思主义廉政教育思想中国化的最新成果 | 第61-62页 |
| 三 实现中华民族伟大复兴历史使命的思想动力 | 第62页 |
| 四 当代世界廉政教育的中国借鉴 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附件 | 第71页 |
