小学教师自我评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 现实意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第10-18页 |
| （一） 关于教师自我评价的研究 | 第10-17页 |
| 1. 教师评价的目的 | 第11-12页 |
| 2. 教师评价的内容 | 第12-13页 |
| 3. 教师评价的方法 | 第13-15页 |
| 4. 教师评价的过程 | 第15-16页 |
| 5. 教师自我评价的影响因素 | 第16-17页 |
| （二） 主要概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 评价 | 第17页 |
| 2. 教师评价 | 第17页 |
| 3. 教师自我评价 | 第17-18页 |
| 三、教师自我评价的理论基础 | 第18-21页 |
| （一） 终身教育理论与教师专业化理论 | 第18-19页 |
| （二） 需要层次理论 | 第19-20页 |
| （三） 人本管理理论 | 第20-21页 |
| 四、教师自我评价的调查与分析 | 第21-33页 |
| （一） 研究方法 | 第21-22页 |
| 1. 调查样本 | 第21页 |
| 2. 调查法 | 第21-22页 |
| 3. 调查过程 | 第22页 |
| 4. 结果处理 | 第22页 |
| （二） 调查结果 | 第22-30页 |
| 1. 教师自我评价的个人因素 | 第22-23页 |
| 2. 教师自我评价的目的与功能 | 第23-25页 |
| 3. 教师自我评价的标准与内容 | 第25-26页 |
| 4. 教师自我评价的方法与时机 | 第26-28页 |
| 5. 影响教师自我评价的学校因素 | 第28-30页 |
| （三） 教师自我评价中存在的主要问题 | 第30-33页 |
| 1. 自我评价意识和能力水平不够 | 第30-31页 |
| 2. 评价的内容不全面 | 第31页 |
| 3. 评价方法单一 | 第31页 |
| 4. 教师作为评价主体参与不够 | 第31-33页 |
| 五、关于有效开展教师自我评价的建议与对策 | 第33-39页 |
| （一） 准备阶段 | 第33-35页 |
| 1. 建立教师自我评价的制度 | 第33-34页 |
| 2. 树立正确的评价观念 | 第34页 |
| 3. 提高教师评价的知识和技能 | 第34-35页 |
| （二） 实施阶段 | 第35-37页 |
| 1. 明确教师自我评价的目的 | 第35页 |
| 2. 制定因人而异的教师自我评价指标体系 | 第35-36页 |
| 3. 选择适宜的教师自我评价方法 | 第36-37页 |
| （三） 总结阶段 | 第37-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录Ⅰ小学教师自我评价调查问卷 | 第41-44页 |
| 附录Ⅱ小学教师自我评价访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
