| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 理论意义 | 第8页 |
| 2. 实践意义 | 第8-9页 |
| (三) 相关文献综述 | 第9-13页 |
| 1. 国外职业能力研究 | 第9-10页 |
| 2. 我国职业能力研究 | 第10-13页 |
| 二、旅游管理本科生职业能力培养的内涵解析 | 第13-21页 |
| (一) 职业能力 | 第13-16页 |
| 1. 职业能力的概念 | 第13-14页 |
| 2. 几种不同的职业能力观 | 第14-16页 |
| (二) 旅游管理职业能力 | 第16-17页 |
| 1. 构成要素 | 第16页 |
| 2. 职业能力的特点 | 第16-17页 |
| (三) 旅游管理本科生职业能力培养 | 第17-21页 |
| 1. 参与培养的主体 | 第17页 |
| 2. 影响培养的因素 | 第17-18页 |
| 3. 典型的培养模式 | 第18-20页 |
| 4. 本科与高职高专职业能力培养的区别 | 第20-21页 |
| 三、旅游管理本科生职业能力培养中所出现的问题及原因 | 第21-28页 |
| (一) 存在的问题 | 第21-25页 |
| 1. 培养主体存在的主要问题 | 第21-24页 |
| 2. 培养对象存在的问题 | 第24-25页 |
| (二) 原因分析 | 第25-28页 |
| 1. 学校对职业能力的理解缺乏全面性和科学性 | 第25页 |
| 2. 企业对待学生职业能力培养缺乏责任感和信任感 | 第25-26页 |
| 3. 职业能力培养缺乏系统性支撑 | 第26-28页 |
| 四、旅游管理本科生职业能力培养环节中重要问题的解决 | 第28-33页 |
| (一) 确立可列入培养计划的职业能力 | 第28-29页 |
| (二) 进行职业能力分层化教育 | 第29-30页 |
| (三) 建立独立的教学和课程体系 | 第30-32页 |
| (四) 采用适合职业能力的培训方法 | 第32页 |
| (五) 采取有效的职业能力测评 | 第32-33页 |
| 五、职业能力培养体系构建 | 第33-44页 |
| (一) 职业能力培养体系的解读 | 第33-34页 |
| 1. 体系参与主体的地位 | 第33页 |
| 2. 子体系间的相互关系 | 第33-34页 |
| (二) 职业能力培养体系构建 | 第34-44页 |
| 1. 教学基本建设体系 | 第34-38页 |
| 2. 教学质量与监控评估体系 | 第38页 |
| 3. 职业能力运行管理体系 | 第38-39页 |
| 4. 职业能力变化研究体系 | 第39-40页 |
| 5. 支持保障体系 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |