| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-17页 |
| ·国外研究 现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-17页 |
| ·研究方法和研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·论文创新点 | 第18-19页 |
| 2 相关概念界定及研究的理论基础 | 第19-27页 |
| ·相关概念界定 | 第19-21页 |
| ·教育硕士概念 | 第19页 |
| ·教育资源相关概念 | 第19-20页 |
| ·个性化服务相关概念 | 第20-21页 |
| ·研究的理论基础及对本题的指导意义 | 第21-27页 |
| ·认知弹性理论 | 第21-23页 |
| ·人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·知识管理 | 第24-27页 |
| 3 面向教育硕士培养的个性化教育资源平台的需求调查 | 第27-34页 |
| ·调查问卷的设计和实施 | 第27页 |
| ·问卷调查的目的 | 第27页 |
| ·调查问卷的实施程序 | 第27页 |
| ·调查问卷的统计分析 | 第27-32页 |
| ·教育硕士现状调查与分析 | 第27-31页 |
| ·资源内容需求调查与分析 | 第31页 |
| ·交互性与共享功能调查与分析 | 第31-32页 |
| ·个性化的资源服务调查与分析 | 第32页 |
| ·调查结论 | 第32-34页 |
| 4 面向教育硕士培养的个性化教育资源平台的设计 | 第34-48页 |
| ·平台设计的相关技术 | 第34-37页 |
| ·UML | 第34页 |
| ·Web2.0 技术 | 第34-37页 |
| ·平台设计原则 | 第37-38页 |
| ·多样化原则 | 第37页 |
| ·个性化原则 | 第37页 |
| ·参与性原则 | 第37页 |
| ·交互性原则 | 第37-38页 |
| ·标准化原则 | 第38页 |
| ·系统功能模块设计 | 第38-43页 |
| ·资源平台模块功能 | 第39-40页 |
| ·互动平台模块功能 | 第40-41页 |
| ·个性化平台模块功能 | 第41-42页 |
| ·管理平台模块功能 | 第42-43页 |
| ·数据库设计 | 第43-48页 |
| ·数据表及关系图 | 第43-44页 |
| ·数据库表结构设计 | 第44-48页 |
| 5 面向教育硕士培养的个性化教育资源平台的开发与实现 | 第48-63页 |
| ·系统开发环境 | 第48-51页 |
| ·系统开发工具 | 第48-49页 |
| ·系统开发模式 | 第49-51页 |
| ·系统实现 | 第51-63页 |
| ·资源平台的系统实现 | 第51-52页 |
| ·互动平台的系统实现 | 第52页 |
| ·个性化平台的系统实现 | 第52-63页 |
| 6 面向教育硕士培养的个性化教育资源平台的应用与展望 | 第63-65页 |
| ·应用效果调查与分析 | 第63页 |
| ·研究结论与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录A 教育硕士个性化教育资源平台研究的问卷调查 | 第67-70页 |
| 附录B 程序运行效果图及代码 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
