| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 学习理论及仿真技术的应用分析 | 第16-23页 |
| 2.1 学习理论 | 第16-18页 |
| 2.1.1 情境学习理论 | 第16-17页 |
| 2.1.2 探究式学习理论 | 第17页 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2 仿真技术及其应用分析 | 第18-23页 |
| 2.2.1 仿真技术 | 第18-19页 |
| 2.2.2 Multisim软件和EWB软件 | 第19-21页 |
| 2.2.3 仿真技术在中职《电子技术》课程中的传统应用分析 | 第21-23页 |
| 第三章 仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用 | 第23-45页 |
| 3.1 对比实验教学前的准备 | 第23-25页 |
| 3.1.1 成绩对比分析 | 第23页 |
| 3.1.2 学习兴趣对比分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 存在的问题 | 第24-25页 |
| 3.2 贯穿式仿真教学的实施 | 第25-43页 |
| 3.2.1 教学实验目的分析 | 第25页 |
| 3.2.2 教学实验对象分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 教学实验内容分析 | 第26页 |
| 3.2.4 贯穿式仿真教学概述 | 第26-27页 |
| 3.2.5 教学案例的实施 | 第27-43页 |
| 3.3 贯穿式仿真教学中的教学思考 | 第43-44页 |
| 3.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用评价分析 | 第45-52页 |
| 4.1 A班与B班对比教学的效果分析 | 第45-47页 |
| 4.1.1 有利于实现课程教学的知识目标 | 第45-46页 |
| 4.1.2 有利于提高学生探究学习创新能力 | 第46-47页 |
| 4.1.3 教学方式得到学生普遍认可 | 第47页 |
| 4.2 贯穿式仿真教学在中职《电子技术》课程教学中的优势 | 第47-49页 |
| 4.2.1 学生自我创设学习情境 | 第48页 |
| 4.2.2 有助于突破课程教学难点 | 第48页 |
| 4.2.3 有助于提高学生学习兴趣 | 第48-49页 |
| 4.2.4 有利于学生自主探究及创新能力的培养 | 第49页 |
| 4.3 贯穿式仿真教学在中职《电子技术》程教学中存在的问题 | 第49-50页 |
| 4.4 本章小结 | 第50-52页 |
| 第五章 总结 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
