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农村小学附属幼儿园教师队伍建设初探--以云南省临沧市永德县为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-24页
    第一节 问题的提出第9-14页
        一、响应国家政策第9-13页
        二、由城乡幼儿师资水平差异引发的思考第13页
        三、云南省农村学前教育及其师资队伍建设存在的问题第13-14页
        四、本人对于永德县农村小学附属幼儿园师资队伍的关注第14页
    第二节 研究的目的和意义第14-15页
        一、理论意义第14-15页
        二、实践意义第15页
    第三节 已有研究综述第15-21页
        一、农村学前教育师资队伍建设研究第15-19页
        二、农村小学附属幼儿园的相关研究第19-21页
    第四节 相关概念界定第21-24页
        一、农村小学附属幼儿园第21-22页
        二、幼儿师资队伍建设第22-23页
        三、农村小学附属幼儿园师资队伍建设第23-24页
第二章 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍现状及其问题第24-34页
    第一节 永德县农村小学附属幼儿园教育及其师资队伍基本情况第24-28页
        一、永德县概况第24-25页
        二、永德县农村小学附属幼儿园教育概况第25页
        三、永德县农村小学附属幼儿园师资队伍现状第25-27页
        四、农村小学附属幼儿园增长迅速第27-28页
    第二节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍存在的突出问题第28-34页
        一、师资队伍数量严重不足第28-29页
        二、师资队伍质量明显不高第29-32页
        三、师资队伍缺乏稳定性第32-34页
第三章 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍问题的成因分析第34-45页
    第一节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍问题的政策原因第34-36页
        一、政府没有承担相应的责任第34-35页
        二、农村小学附属幼儿园师资队伍建设缺顶层设计第35-36页
    第二节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍问题的管理原因第36-39页
        一、城乡二元经济制度制约农村幼儿教育的发展第36页
        二、农村小学附属幼儿园存在多头管理现象第36-37页
        三、农村小学附属幼儿园缺乏专门的管理机构第37页
        四、农村小学附属幼儿园教师队伍人事管理不规范第37-38页
        五、农村小学附属幼儿园师资培训机制不健全第38-39页
    第三节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍问题的自身原因第39-42页
        一、师范类院校幼教生的培养质量不高第39-40页
        二、农村小学附属幼儿园教师缺少入职培训第40页
        三、农村小学附属幼儿园教师在培训乏力第40-41页
        四、农村小学附属幼儿园教师缺乏专业成长动力第41-42页
    第四节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍问题的社会原因第42-45页
        一、农村经济落后第42-43页
        二、受传统文化影响第43页
        三、农村幼儿教育经费严重短缺第43-45页
第四章 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍建设的思考第45-59页
    第一节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍的职前建设第45-46页
    第二节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍的入职建设第46-48页
        一、完善农村小学附属幼儿园教师入职教育政策第46-47页
        二、不断创新教师入职教育的形式第47-48页
    第三节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍的职后建设第48-53页
        一、对教育管理部门的建议第48-52页
        二、对农村小学附属幼儿园教师的建议第52页
        三、对培训管理机构的建议第52-53页
    第四节 永德县农村小学附属幼儿园师资队伍的评价考核第53-59页
        一、确立目标导向的教师评价观第53-54页
        二、建立全面的考核评价机制第54-55页
        三、丰富教师评价内容第55-56页
        四、定量评价和定性评价相结合第56-57页
        五、重视教师自我评价的开展和评价所占比重第57-58页
        六、设立长期有效的教师评价监督机制第58-59页
结语第59-60页
参考文献第60-63页
致谢第63-64页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第64-65页
附录第65-71页

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