| 致谢 | 第5-6页 |
| 论文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 本研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第13页 |
| 1.2 本论文的结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 阅读的定义 | 第15-16页 |
| 2.2 阅读能力的本质 | 第16页 |
| 2.3 阅读能力培养的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.4 英语报刊用于课堂教学的研究 | 第17-22页 |
| 2.4.1 报刊阅读教学的起源及意义 | 第17-18页 |
| 2.4.2 报刊作为阅读辅助材料的优势 | 第18-19页 |
| 2.4.3 报刊阅读教学的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.4.4《21st Century-Teens》简介 | 第20-22页 |
| 第三章 高中阅读教学的现状 | 第22-31页 |
| 3.1 高中生英语阅读的现状调查 | 第22-28页 |
| 3.1.1 调査目的 | 第22页 |
| 3.1.2 调査对象 | 第22页 |
| 3.1.3 调査形式和内容 | 第22页 |
| 3.1.4 调査总结 | 第22-28页 |
| 3.2 高中阅读教与学现状 | 第28-31页 |
| 3.2.1 高中教材提供的阅读素材有限 | 第28-29页 |
| 3.2.2 部分教师阅读策略教学重视不够 | 第29页 |
| 3.2.3 学生在阅读时存在不良阅读习惯 | 第29-30页 |
| 3.2.4 高中生阅读现状 | 第30-31页 |
| 第四章 实验设计 | 第31-40页 |
| 4.1 实验目标 | 第31页 |
| 4.2 实验的理论指导 | 第31-33页 |
| 4.2.1 输入理论 | 第31-33页 |
| 4.2.2 图式理论 | 第33页 |
| 4.3 实验设计 | 第33-40页 |
| 4.3.1 实验对象 | 第33-34页 |
| 4.3.2 实验拟解决的问題 | 第34页 |
| 4.3.3 实验材料 | 第34页 |
| 4.3.4 实验工具 | 第34页 |
| 4.3.5 实验课时安排 | 第34-35页 |
| 4.3.6 实验过程 | 第35-40页 |
| 第五章 数据分析结果与发现 | 第40-48页 |
| 5.1 分析结果 | 第40-46页 |
| 5.1.1 对研究问题一的分析 | 第40-46页 |
| 5.1.2 对研究问题二的分析 | 第46页 |
| 5.2 主要发现 | 第46-48页 |
| 第六章 结论与启示 | 第48-50页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 启示 | 第48-49页 |
| 6.3 本实验的局限以及以后的研究方向 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |