七年级数学建模教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 文献法 | 第11页 |
| 1.4.2 文本分析法 | 第11页 |
| 1.4.3 行动研究法 | 第11-12页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第12页 |
| 1.4.5 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.5 研究思路 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 数学模型、数学建模和模型思想的界定 | 第14-16页 |
| 2.2 数学建模教学的含义与价值 | 第16-17页 |
| 2.3 数学建模教学的内容与范围 | 第17-19页 |
| 2.4 数学建模教学的形式与策略 | 第19-20页 |
| 2.5 数学建模教学的效果测评 | 第20页 |
| 2.6 初中数学建模教学总体情况 | 第20-23页 |
| 第3章 苏科版七年级上册教科书中的数学建模思想 | 第23-26页 |
| 3.1 “数与代数”板块 | 第23-24页 |
| 3.2 “图形与几何”板块 | 第24-26页 |
| 第4章 七年级数学建模教学中的问题及其原因分析 | 第26-30页 |
| 4.1 案例分析 | 第26-27页 |
| 4.2 访谈分析 | 第27-29页 |
| 4.3 综合分析 | 第29-30页 |
| 第5章 数学建模教学的案例及课后访谈 | 第30-44页 |
| 5.1 建模课堂教学实录及情况分析 | 第30-41页 |
| 5.1.1 以一元一次方程模型为例,初识建模思想 | 第30-34页 |
| 5.1.2 以几何模型为例,训练模型抽象 | 第34-40页 |
| 5.1.3 数学建模专项活动 | 第40-41页 |
| 5.2 学生问卷调查与分析 | 第41-44页 |
| 5.2.1 学生问卷调查结果 | 第41-42页 |
| 5.2.2 问题分析 | 第42-44页 |
| 第6章 结论与建议 | 第44-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 教学建议 | 第44-46页 |
| 6.3 研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 ：数学建模课后活动成果举例 | 第50-54页 |
| 附录2 ：数学建模课课前作业情况举例 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
