| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 文章框架 | 第14-16页 |
| 第二章 英语任务型词汇教学理论综述 | 第16-30页 |
| 2.1 任务型教学概述 | 第16-20页 |
| 2.1.1 任务型教学的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1.2 任务的界定 | 第18-19页 |
| 2.1.3 任务型教学的模式 | 第19-20页 |
| 2.2 高中英语词汇教学的内涵 | 第20-26页 |
| 2.2.1 英语词汇教学理论基础 | 第21页 |
| 2.2.2 高中英语词汇教学原则 | 第21-22页 |
| 2.2.3 高中英语词汇教学内容 | 第22-23页 |
| 2.2.4 高中英语词汇教学方法 | 第23-26页 |
| 2.3 任务型词汇教学与传统词汇教学的差异 | 第26-30页 |
| 第三章 高中英语词汇教学现状分析 | 第30-38页 |
| 3.1 高中英语词汇教学中存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.2 成因分析 | 第31-33页 |
| 3.2.1 学生词汇学习 | 第31-32页 |
| 3.2.2 教师词汇教学 | 第32-33页 |
| 3.3 优化策略 | 第33-38页 |
| 3.3.1 词汇学习优化策略 | 第33-35页 |
| 3.3.2 词汇教学优化策略 | 第35-38页 |
| 第四章 高中英语任务型词汇教学设计 | 第38-48页 |
| 4.1 任务型词汇教学特点 | 第38-39页 |
| 4.2 任务型词汇教学任务型形式 | 第39-40页 |
| 4.3 任务型词汇教学设计原则 | 第40-42页 |
| 4.4 任务型词汇教学设计 | 第42-48页 |
| 第五章 牛津高中英语（四）Unit2Reading板块词汇教学课堂实践 | 第48-56页 |
| 5.1 课堂实践 | 第48-55页 |
| 5.2 词汇教学改善的实现 | 第55-56页 |
| 第六章 结语 | 第56-60页 |
| 6.1 本研究对高中英语词汇教学的启示 | 第56-57页 |
| 6.2 研究的不足 | 第57-58页 |
| 6.3 研究的展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 附录 1 | 第66-67页 |
| 附录 2 | 第67-69页 |
| 附录 3 | 第69-72页 |
| 附录 4 | 第72页 |