| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究思路 | 第10页 |
| 1.1.4 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究难点及创新点 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究难点 | 第15页 |
| 1.3.2 研究创新之处 | 第15-16页 |
| 2 大学生教育消费概念界定及基础理论 | 第16-20页 |
| 2.1 大学生教育消费的概念及界定分析 | 第16-17页 |
| 2.1.1 大学生教育消费的概念界定 | 第16页 |
| 2.1.2 大学生教育消费的内涵分析 | 第16-17页 |
| 2.1.3 大学生教育消费的特点分析 | 第17页 |
| 2.2 大学生教育消费的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教育成本理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 消费者行为理论 | 第18页 |
| 2.2.3 大学生教育消费的主权理论 | 第18-20页 |
| 3 大学生教育消费现状分析 | 第20-30页 |
| 3.1 调查对象与方法 | 第20页 |
| 3.1.1 调查对象简介 | 第20页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第20页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第20页 |
| 3.2 贵阳市花溪大学集聚区大学生教育消费现状分析 | 第20-30页 |
| 3.2.1 书籍消费 | 第20-22页 |
| 3.2.2 课程消费 | 第22-25页 |
| 3.2.3 校园文化消费 | 第25-27页 |
| 3.2.4 基础设施消费 | 第27-30页 |
| 4 贵阳市花溪大学集聚区大学生教育消费存在的问题 | 第30-34页 |
| 4.1 大学生教育消费观念存在误区 | 第30页 |
| 4.2 大学生书籍消费存在的问题 | 第30-31页 |
| 4.3 大学生课程消费存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.4 大学生校园文化消费存在的问题 | 第32页 |
| 4.5 大学生基础设置消费存在的问题 | 第32-34页 |
| 5 影响大学生教育消费的因素分析 | 第34-36页 |
| 5.1 客观因素的影响 | 第34页 |
| 5.2 大学生个体主观因素 | 第34-36页 |
| 6 大学生教育消费的对策及路径选择 | 第36-40页 |
| 6.1 树立正确的教育消费观念 | 第36页 |
| 6.2 优化大学生书籍消费 | 第36-37页 |
| 6.3 大学生课程改革 | 第37-38页 |
| 6.4 优质的校园文化建设 | 第38-39页 |
| 6.5 完善高校基础设施建设 | 第39页 |
| 6.6 发挥社会、学生本人及家庭和学校三者之间的联合作用 | 第39-40页 |
| 7 案例分析 | 第40-49页 |
| 7.1 贵阳市花溪不同种类高校关于教育消费案例分析 | 第40-49页 |
| 7.1.1 贵州大学教育消费案例分析 | 第40-41页 |
| 7.1.2 贵州民族大学教育消费案例分析 | 第41-43页 |
| 7.1.3 贵州师范大学教育消费案例分析 | 第43-45页 |
| 7.1.4 贵州财经大学教育消费案例分析 | 第45-46页 |
| 7.1.5 贵阳轻工职业技术学院教育消费案例分析 | 第46-49页 |
| 8 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
