儒家“慎独”思想对高中语文课堂教学的启示
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 “慎独”思想及其当代价值 | 第13-19页 |
| 第一节 “慎独”思想的内涵 | 第13-14页 |
| 第二节 “慎独”思想的当代价值 | 第14-19页 |
| 1、强调“慎独”中蕴含着的个体自觉主动意识 | 第14-15页 |
| 2、强调“慎独”中蕴含着的个体内省意识 | 第15页 |
| 3、强调“慎独”中蕴含着的个体自律意识 | 第15-16页 |
| 4、强调“慎独”中追求的自我超越精神 | 第16-19页 |
| 第二章 “慎独”思想与高中语文课堂教学的内在契合 | 第19-25页 |
| 第一节 高中语文课堂教学问题与原因分析 | 第19-22页 |
| 1、高中语文课堂教学存在的问题 | 第19-20页 |
| 2、原因分析 | 第20-22页 |
| 2.1、从教师方面分析原因 | 第20-21页 |
| 2.2、从学生方面分析原因 | 第21-22页 |
| 第二节 “慎独”思想与高中语文课堂教学的内在契合 | 第22-25页 |
| 1、“慎独”思想与教师“教”的内在契合 | 第23页 |
| 2、“慎独”思想与学生“学”的内在契合 | 第23-25页 |
| 第三章 儒家“慎独”思想对高中语文课堂教学的启示 | 第25-35页 |
| 第一节 “慎独”思想对教师的启示 | 第25-29页 |
| 1、教师应主动慎“责” | 第25-27页 |
| 2、教师应积极慎“省” | 第27-28页 |
| 3、教师应自觉慎“律” | 第28-29页 |
| 第二节 引领学生探索语文教材中的“慎独”资源 | 第29-35页 |
| 1、寻找“自律”素材,以“律”导学 | 第30-31页 |
| 2、寻找“内省”素材,以“省”监学 | 第31页 |
| 3 、寻找美德素材,以“德”促学 | 第31-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
