| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 儿童托管服务 | 第11-14页 |
| 2. 社会工作介入儿童托管服务 | 第14-15页 |
| 3. 研究评述 | 第15页 |
| (三) 核心概念 | 第15-16页 |
| 1. 儿童 | 第15-16页 |
| 2. 儿童社区托管服务 | 第16页 |
| (四) 研究设计 | 第16-18页 |
| 1. 研究目标 | 第16页 |
| 2. 研究思路及研究内容 | 第16-17页 |
| 3. 研究方法 | 第17-18页 |
| 二、理论基础 | 第18-22页 |
| (一) 发展资源理论 | 第18-19页 |
| (二) 发展资源理论与儿童社区托管服务的关系 | 第19-20页 |
| (三) 发展资源理论与社会工作介入的关系 | 第20-22页 |
| 1. 发展资源理论提供服务方向和实践指导 | 第20-21页 |
| 2. 社会工作介入实现儿童发展目标 | 第21-22页 |
| 三、Y社区儿童暑期托管服务的概况 | 第22-24页 |
| (一) Y社区儿童服务中心的基本情况 | 第22页 |
| (二) 暑期托管项目的介绍 | 第22-24页 |
| 1. 项目宗旨 | 第22-23页 |
| 2. 服务方式 | 第23页 |
| 3. 服务内容 | 第23-24页 |
| 四、社会工作介入的实施状况 | 第24-41页 |
| (一) 社会工作介入的服务开展 | 第24-35页 |
| 1. 统筹规划 | 第24-26页 |
| 2. 个案工作 | 第26-29页 |
| 3. 小组工作 | 第29-34页 |
| 4. 主题活动 | 第34-35页 |
| (二) 社会工作介入的服务效果分析 | 第35-39页 |
| 1. 转变服务理念:儿童为本 | 第35-36页 |
| 2. 拓展服务内容:注重儿童发展 | 第36-37页 |
| 3. 提升服务质量:促进儿童发展 | 第37-39页 |
| (三) 社会工作介入的现实困境 | 第39-41页 |
| 1. 服务对象层面:应试教育观念影响下家长与儿童的需求偏差 | 第39-40页 |
| 2. 社会工作层面:社会工作者个人专业素养和实务经验不足 | 第40页 |
| 3. 政府层面:吸纳社会工作介入的运行机制不完备 | 第40-41页 |
| 五、推进社会工作介入儿童社区托管服务的建议 | 第41-44页 |
| (一) 加强家长联系,助力服务开展 | 第41页 |
| (二) 提升社会工作者专业素养,确保服务质量 | 第41-42页 |
| (三) 合理引进社会工作团队,完善服务模式 | 第42-44页 |
| 1. 构建实习基地,实现1:1的驻点社工比例 | 第42-43页 |
| 2. 合理购买服务,实现社工机构的单位辖区引入 | 第43页 |
| 3. 明晰各方权责,实现专业社工团队结构化嵌入 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49页 |