| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 PVC机器人 | 第11-12页 |
| 1.2.2 校本课程与校本课程开发 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 1.4.1 社会建构主义理论 | 第14-15页 |
| 1.4.2 OECD课程开发程序 | 第15-16页 |
| 1.4.3 STEM教育 | 第16-17页 |
| 1.5 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.6 研究主要方法 | 第18-20页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.6.3 实验研究法 | 第18页 |
| 1.6.4 访谈法 | 第18-20页 |
| 第二章 校本课程内容选择原则的确定 | 第20-44页 |
| 2.1 调查问卷设计 | 第20-21页 |
| 2.1.1 问卷调查维度的确定 | 第20页 |
| 2.1.2 问卷卷首语的编制 | 第20页 |
| 2.1.3 研究假设的提出 | 第20-21页 |
| 2.2 预调查研究 | 第21-25页 |
| 2.2.1 项目分析 | 第21-23页 |
| 2.2.2 预调查效度分析 | 第23-25页 |
| 2.2.3 预调查信度分析 | 第25页 |
| 2.3 调查实施与调查结果数据分析 | 第25-35页 |
| 2.3.1 调查实施 | 第25-29页 |
| 2.3.2 调查结果数据描述——学习者特征分析 | 第29-31页 |
| 2.3.3 调查结果数据分析——从学生角度分析校本课程内容选择的影响因素 | 第31-35页 |
| 2.4 教师访谈——从教师角度分析校本课程内容选择的影响因素 | 第35-41页 |
| 2.4.1 访谈提纲的确定 | 第35-36页 |
| 2.4.2 访谈数据记录 | 第36-39页 |
| 2.4.3 访谈数据统计分析 | 第39-41页 |
| 2.5 校本课程内容选择原则的确定 | 第41-44页 |
| 第三章 PVC机器人校本课程内容设计 | 第44-62页 |
| 3.1 西安铁一中滨河学校教育理念 | 第44-45页 |
| 3.1.1 西安铁一中滨河学校校本课程开发情况简介 | 第44页 |
| 3.1.2 西安铁一中滨河学校资源 | 第44-45页 |
| 3.2 PVC机器人校本课程内容大纲的确定 | 第45-49页 |
| 3.3 PVC机器人校本课程的样板课程教学设计 | 第49-56页 |
| 3.3.1 PVC机器人样板课程、教学目标与学习者分析 | 第49-54页 |
| 3.3.2 PVC机器人样板课程的教学活动设计 | 第54-55页 |
| 3.3.3 《机械甲虫也可爱》中课程整合与STEM教育理念应用分析 | 第55-56页 |
| 3.4 PVC机器人样板课程教学成效分析 | 第56-59页 |
| 3.4.1 问卷与访谈编写 | 第56-57页 |
| 3.4.2 学习态度分析 | 第57-58页 |
| 3.4.3 关于机器人制作的动手能力分析 | 第58-59页 |
| 3.4.4 小型机器人设计能力分析 | 第59页 |
| 3.5 校本课程内容开发的建议 | 第59-62页 |
| 第四章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 4.1 研究的主要结论 | 第62-63页 |
| 4.2 研究不足 | 第63页 |
| 4.3 进一步的研究 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第78页 |
