| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 引言 | 第8页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 比较分析法 | 第13页 |
| 1.4.3 调查法 | 第13-15页 |
| 1.4.3.1 问卷调查 | 第13页 |
| 1.4.3.2 个人访谈 | 第13-15页 |
| 2 本文的相关概念界定 | 第15-20页 |
| 2.1 勤工助学 | 第15-16页 |
| 2.2 近年来高校勤工助学相关国家政策的梳理 | 第16-17页 |
| 2.2.1 保证高校勤工助学活动有效开展的相关政策 | 第16页 |
| 2.2.2 发挥勤工助学育人功能的相关政策 | 第16-17页 |
| 2.3 当代大学生的成长及成长素质要求 | 第17-18页 |
| 2.3.1 大学生的成长 | 第17页 |
| 2.3.2 当代大学生成长应具备的素质 | 第17-18页 |
| 2.4 高校勤工助学具有的隐性课程特征 | 第18-20页 |
| 3 勤工助学对大学生成长影响的现状调查 | 第20-55页 |
| 3.1 调查样本基本情况 | 第20-24页 |
| 3.2 勤工助学对大学生成长素质影响的现状调查 | 第24-51页 |
| 3.2.1 勤工助学对大学生思想政治素质的影响调查 | 第24-39页 |
| 3.2.1.1 从不同高校角度 | 第24-30页 |
| 3.2.1.2 从不同年级角度 | 第30-34页 |
| 3.2.1.3 从不同学科角度 | 第34-39页 |
| 3.2.2 勤工助学对大学生身心健康素质的影响调查 | 第39-46页 |
| 3.2.2.1 从不同高校角度 | 第39-42页 |
| 3.2.2.2 从不同年级角度 | 第42-44页 |
| 3.2.2.3 从不同学科角度 | 第44-46页 |
| 3.2.3 勤工助学对大学生学习成绩及实践能力的影响调查 | 第46-51页 |
| 3.2.3.1 从不同高校角度 | 第46-49页 |
| 3.2.3.2 从不同年级角度 | 第49-50页 |
| 3.2.3.3 从不同学科角度 | 第50-51页 |
| 3.3 高校勤工助学用工方面存在的性别歧视现象的调查 | 第51-53页 |
| 3.4 小结 | 第53-55页 |
| 4 高校勤工助学对大学生成长影响的原因分析 | 第55-61页 |
| 4.1 勤工助学对大学生成长产生积极影响的原因分析 | 第55-57页 |
| 4.1.1 思想政治素质方面 | 第55-56页 |
| 4.1.2 身心健康素质方面 | 第56页 |
| 4.1.3 学习成绩与实践能力方面 | 第56-57页 |
| 4.2 勤工助学对大学生成长产生消极影响的原因分析 | 第57-60页 |
| 4.2.1 思想政治素质方面 | 第57-59页 |
| 4.2.2 身心健康素质方面 | 第59页 |
| 4.2.3 学习成绩及实践能力方面 | 第59-60页 |
| 4.3 高校内勤工助学用工中出现性别歧视现象的原因分析 | 第60-61页 |
| 5 解决问题的对策建议 | 第61-68页 |
| 5.1 勤工助学大学生思想政治素质的培育对策 | 第61-64页 |
| 5.1.1 高校运用网络技术来开发新型的思想政治教育手段 | 第61-62页 |
| 5.1.2 助学管理部门创建特色教育培养模式来优化助学工作的教育管理方式 | 第62-63页 |
| 5.1.3 勤工助学大学生以崇高性人生价值取向为目标来塑造自我的思想政治素养 | 第63-64页 |
| 5.2 勤工助学大学生身心健康素质的培育对策 | 第64-65页 |
| 5.2.1 高校寻求多方合作，努力解决勤工助学大学生的各种心理问题 | 第64-65页 |
| 5.2.2 勤工助学大学生运用自助式心理健康教育方式等多种自我心理健康培育方式 | 第65页 |
| 5.3 勤工助学大学生学习成绩及实践能力改善的培育对策 | 第65-67页 |
| 5.3.1 助学部门采用基于解决工学矛盾产生的学习问题的个性化学习指导方式 | 第65-66页 |
| 5.3.2 助学部门结合学科专业优势，改进工作方式以满足学生的就业及实践需求 | 第66页 |
| 5.3.3 勤工助学大学生应积极培育自觉自主的学习意识 | 第66-67页 |
| 5.3.4 勤工助学大学生以强化自身的实践能力为目标参与多种社会实践活动 | 第67页 |
| 5.4 应对勤工助学用工过程中性别歧视问题的对策 | 第67-68页 |
| 6 结论和展望 | 第68-71页 |
| 6.1 结论 | 第68-70页 |
| 6.2 不足之处 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
