| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 公共参与素养的含义及中学生公共参与现状 | 第11-14页 |
| 一、公共参与 | 第11页 |
| 二、公共参与素养 | 第11-12页 |
| 三、中学生公共参与现状 | 第12-14页 |
| (一) 初具公共参与意识 | 第12页 |
| (二) 参与常识缺乏 | 第12-13页 |
| (三) 参与能力不足 | 第13-14页 |
| 第二章 中学生公共参与问题的教育成因 | 第14-18页 |
| 一、应试功利化淡化公民素养培养 | 第14-16页 |
| (一) 教育异化为工具 | 第14-15页 |
| (二) 学生的竞争性个人主义 | 第15-16页 |
| 二、学校生活对社会生活的疏离 | 第16-17页 |
| (一) 侵占学生课外时间 | 第16页 |
| (二) 挤压学生社会生活空间 | 第16页 |
| (三) 学校生活中缺乏对社会的关照 | 第16-17页 |
| 三、课堂教学制约学生公共参与素养提升 | 第17-18页 |
| (一) 知识化倾向 | 第17页 |
| (二) 教学过程缺乏体验 | 第17-18页 |
| 第三章 基于思想政治课程培养中学生公共参与素养的策略 | 第18-29页 |
| 一、学科教学中培养中学生公共参与素养 | 第18-25页 |
| (一) 秉承“生活化”的教学理念 | 第18-19页 |
| (二) 优化课堂教学方法 | 第19-23页 |
| (三) 突出学生公共精神的培育 | 第23-25页 |
| 二、活动课程中强化中学生公共参与素养培养 | 第25-29页 |
| (一) 校本活动课程强化学生参与 | 第25-27页 |
| (二) 加强基于公共参与的研究性学习 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |