生物科学探究的有效教学行为研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一 引言 | 第9-10页 |
| 二 研究的目的、方法、意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献法 | 第10页 |
| ·调查研究法 | 第10页 |
| ·课堂观察 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·促进课程改革的顺利实施 | 第11页 |
| ·促进教师的专业成长 | 第11页 |
| ·提高学生的科学素养 | 第11-12页 |
| 三 科学探究有效教学行为研究的理论基础 | 第12-20页 |
| ·科学探究概述 | 第12-17页 |
| ·科学探究的内涵 | 第12-13页 |
| ·科学探究的基本特征 | 第13-14页 |
| ·科学探究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·科学探究的形式 | 第16页 |
| ·科学探究的价值 | 第16-17页 |
| ·有效教学理论 | 第17-18页 |
| ·教学行为概念界定 | 第18-20页 |
| 四 科学探究实施情况调查 | 第20-23页 |
| ·研究方法与过程 | 第20页 |
| ·研究结果 | 第20-23页 |
| 五 科学探究的有效教学行为研究 | 第23-46页 |
| ·研究方法与过程 | 第23-24页 |
| ·问卷调查 | 第23-24页 |
| ·课堂观察 | 第24页 |
| ·科学探究中教学行为有效性现状分析 | 第24-26页 |
| ·科学探究中有效情境创设的研究 | 第26-30页 |
| ·情境创设的价值 | 第26-27页 |
| ·影响情境创设有效性的因素分析 | 第27-28页 |
| ·科学探究中有效情境创设的策略研究 | 第28-30页 |
| ·科学探究中有效提问的研究 | 第30-39页 |
| ·科学探究中课堂提问的特点 | 第30-31页 |
| ·影响提问有效性的因素分析 | 第31-36页 |
| ·科学探究中有效提问的策略研究 | 第36-39页 |
| ·科学探究中有效课堂组织的研究 | 第39-46页 |
| ·影响小组合作探究有效性的因素分析 | 第39-41页 |
| ·科学探究中有效课堂组织的策略研究 | 第41-46页 |
| 六 研究结论与反思 | 第46-48页 |
| ·科学探究的实施状况 | 第46页 |
| ·科学探究中教师教学行为现状 | 第46页 |
| ·提高教学行为有效性的策略 | 第46-47页 |
| ·研究反思 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录Ⅰ | 第51-53页 |
| 附录Ⅱ | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第57-58页 |
