深圳市中小学安全教育问题与对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 小结 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 深圳市中小学安全教育现状 | 第18-33页 |
| 2.1 中小学安全教育政策及法规现状 | 第18-23页 |
| 2.1.1 中小学安全教育国家政策及法规 | 第18-19页 |
| 2.1.2 中小学安全教育区域性政策及法规 | 第19-23页 |
| 2.2 深圳市中小学安全教育实施过程现状 | 第23-30页 |
| 2.2.1 调查方案 | 第23-24页 |
| 2.2.2 深圳市中小学安全教育现状描述 | 第24-30页 |
| 2.3 深圳市中小学安全教育实施效果现状 | 第30-31页 |
| 2.4 深圳市中小学安全教育存在的困难与困惑 | 第31-33页 |
| 第3章 深圳市中小学安全教育存在的问题及原因 | 第33-41页 |
| 3.1 深圳市中小学安全教育存在的问题分析 | 第33-37页 |
| 3.1.1 校园安全教育意识薄弱，流于形式 | 第34页 |
| 3.1.2 重安全管理、轻安全教育 | 第34-35页 |
| 3.1.3 安全教育形式和方法单一 | 第35页 |
| 3.1.4 安全教育资源不足 | 第35-37页 |
| 3.2 深圳市中小学安全教育问题的原因分析 | 第37-41页 |
| 3.2.1 应试教育使得安全教育边缘化 | 第37-38页 |
| 3.2.2 安全教育政策执行不到位 | 第38-39页 |
| 3.2.3 教育投入不足 | 第39-41页 |
| 第4章 深圳市中小学安全教育对策与建议 | 第41-47页 |
| 4.1 提高校园安全教育地位，营造校园安全文化 | 第41-42页 |
| 4.2 丰富安全教育形式 | 第42-43页 |
| 4.3 加大安全教育资源投入 | 第43-44页 |
| 4.3.1 开设安全教育国家课程 | 第43-44页 |
| 4.3.2 尽快制定校园安全法 | 第44页 |
| 4.4 加强安全教育政策执行和监督 | 第44-47页 |
| 4.4.1 加大政策执行力度 | 第44-46页 |
| 4.4.2 加强政策执行监督 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
