| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstracts | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 体育课程设计研究综述 | 第9-13页 |
| 1.1.1 国外体育课程设计的研究 | 第9-11页 |
| 1.1.2 国内体育课程设计的研究 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 乡镇初中体育课程教学现状 | 第15-33页 |
| 2.1 体育课程认知调查 | 第15-18页 |
| 2.1.1 课程学习目的调查 | 第15页 |
| 2.1.2 学生对体育课程的态度 | 第15-17页 |
| 2.1.3 对体育课程教学的重视情况 | 第17-18页 |
| 2.2 对体育课程教学内容喜好及学时情况的调查 | 第18-21页 |
| 2.2.1 学生喜爱的运动项目调查 | 第18-20页 |
| 2.2.2 初中体育课程教学时数的情况 | 第20-21页 |
| 2.3 初中学校场地器材及教科书情况的调查 | 第21-23页 |
| 2.3.1 场地器材满意度的调查 | 第21-22页 |
| 2.3.2 初中学校的器材情况的调查 | 第22-23页 |
| 2.3.3 学生拥有体育教材情况的调查 | 第23页 |
| 2.4 初中体育教师情况的调查 | 第23-33页 |
| 2.4.1 初中体育教师基本情况 | 第23-25页 |
| 2.4.2 初中体育教师业务情况的调查 | 第25-30页 |
| 2.4.3 初中体育教师对工作满意度的调查 | 第30-31页 |
| 2.4.4 初中体育教师继续教育情况的调查 | 第31-33页 |
| 3 初中体育课程设计 | 第33-44页 |
| 3.1 初中体育课程的性质与功能 | 第33-34页 |
| 3.1.1 初中体育课程的性质 | 第33页 |
| 3.1.2 初中体育课程的功能 | 第33-34页 |
| 3.2 课程设计的原则 | 第34-35页 |
| 3.2.1 基础性原则 | 第34页 |
| 3.2.2 适合性原则 | 第34页 |
| 3.2.3 实践性原则 | 第34页 |
| 3.2.4 可行性原则 | 第34-35页 |
| 3.3 课程目标 | 第35-36页 |
| 3.3.1 让学生积极参与运动,培养学生的体育锻炼意识和习惯 | 第35页 |
| 3.3.2 为学生的终身体育运动技能打基础,让学生在体育学习与锻炼中,掌握一定的田径、篮球、羽毛球和乒乓球知识和运动技能 | 第35页 |
| 3.3.3 让学生形成良好的生活方式,让学生掌握一些青春期的体育卫生保健知识,抓住学生体能发展的敏感时期,发展学生的体能,促进学生的身体健康 | 第35页 |
| 3.3.4 让学生在体育课程学习过程中,既锻炼身体,促进健康,也要增进心理健康,形成良好的社会适应能力 | 第35页 |
| 3.3.5 适应不同的地域环境和文化,因地因时,制定适应学生发展的校本课程教学内容。 | 第35-36页 |
| 3.4 课程内容 | 第36-41页 |
| 3.4.1 体育与健康基础知识 | 第36-37页 |
| 3.4.2 地域体育文化教学内容 | 第37-38页 |
| 3.4.3 赣南乡镇地域体育教学内容 | 第38-39页 |
| 3.4.4 经典体育运动项目内容 | 第39-41页 |
| 3.5 课程评价 | 第41-44页 |
| 3.5.1 课程评价原则 | 第42页 |
| 3.5.2 学习效果评价 | 第42-44页 |
| 4 结论 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 附录1：学生用 | 第50-52页 |
| 附录2：教师用 | 第52-55页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第55页 |
