| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 问题的提出 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9页 |
| 1.5 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.5.1 国内相关研究 | 第9-12页 |
| 1.5.2 国外相关研究 | 第12-14页 |
| 第2章 初中数学符号语言概述 | 第14-17页 |
| 2.1 数学符号语言的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 初中数学符号语言的功能与特点 | 第15-17页 |
| 第3章 农村初中生数学符号语言学习障碍的调查 | 第17-28页 |
| 3.1 问卷调查 | 第17-23页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第17页 |
| 3.1.3 问卷设计 | 第17-18页 |
| 3.1.4 调查实施 | 第18页 |
| 3.1.5 数据处理与分析 | 第18-23页 |
| 3.2 测验调查 | 第23-25页 |
| 3.2.1 测验目的 | 第23页 |
| 3.2.2 测验对象 | 第23页 |
| 3.2.3 测验题编制 | 第23页 |
| 3.2.4 测验的实施 | 第23页 |
| 3.2.5 测验结果与分析 | 第23-25页 |
| 3.3 访谈调查 | 第25-28页 |
| 3.3.1 访谈目的 | 第25-26页 |
| 3.3.2 访谈对象 | 第26页 |
| 3.3.3 访谈提纲的编制 | 第26页 |
| 3.3.4 访谈的实施 | 第26页 |
| 3.3.5 访谈结果与分析 | 第26-28页 |
| 第4章 农村初中生数学符号语言的学习障碍及其原因分析 | 第28-30页 |
| 4.1 农村初中生数学符号语言的学习障碍 | 第28页 |
| 4.2 农村初中生数学符号语言学习障碍的原因分析 | 第28-30页 |
| 第5章 消除农村初中生数学符号语言学习障碍的对策 | 第30-32页 |
| 5.1 教学方法的改进 | 第30页 |
| 5.2 学习方法的改进 | 第30-32页 |
| 附录一 农村初中生数学符号语言学习障碍调查问卷 | 第32-33页 |
| 附录二 农村初中生数学符号语言学习障碍测试卷 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |