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高中数学思想方法的课程分析与教学实践--以函数的应用为例

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第10-13页
    1.1 研究的背景第10页
    1.2 研究文献综述第10-11页
    1.3 研究的问题第11页
    1.4 研究的意义第11-13页
第二章 有关数学思想方法的概述第13-16页
    2.1 数学思想方法的涵义第13-14页
    2.2 高中数学常用的数学思想方法第14-16页
第三章 研究的对象、规则与思路第16-19页
    3.1 研究对象的选取第16-18页
    3.2 研究的规则与思路第18-19页
第四章 数学思想方法在各类课程中的体现第19-30页
    4.1 数学思想方法在教学大纲及新课标中体现的比较第19-24页
        4.1.1 数学思想方法在宏观指导部分体现的比较第19-21页
        4.1.2 数学思想方法在“函数的应用”部分体现的比较第21-24页
    4.2 数学思想方法要求在教科书及教师用书中的体现第24-28页
        4.2.1 数学思想方法教学的引导在教科书及教师用书的体现第24页
        4.2.2 方程的根及函数的零点内容中的相关体现第24-25页
        4.2.3 用二分法求方程的近似解中的相关体现第25页
        4.2.4 函数模型及其应用中的相关体现第25-27页
        4.2.5 实践探索等数学活动栏目中的相关体现第27页
        4.2.6 导图导语、阅读材料及小结中的相关体现第27-28页
    4.3 方程的根与函数的零点的三个不同教案分析第28-30页
第五章 “方程的根与函数的零点”的教学实践第30-36页
    5.1 “方程的根与函数的零点”的知识结构分析第30-31页
    5.2 “方程的根与函数的零点”的教学设计第31-33页
    5.3 “方程的根与函数的零点”的教学实践得失分析第33-36页
第六章 研究结论第36-39页
    6.1 对新课标的研究结论第36-37页
    6.2 对教科书及教案的研究结论第37-38页
    6.3 对自身的教学实践的研究结论第38页
    6.4 有待研究的问题第38-39页
参考文献第39-40页
附录 1第40页
附录 2 问卷调查第40页
附录 3 数学作文第40-41页
致谢第41页

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