| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.3 目前研究存在的不足 | 第13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 五年制高职生 | 第13-14页 |
| 1.3.2 归属感 | 第14页 |
| 1.3.3 学校归属感 | 第14页 |
| 1.4 相关理论基础 | 第14-16页 |
| 1.4.1 需要层次理论 | 第14-15页 |
| 1.4.2 群体心理理论 | 第15页 |
| 1.4.3 Tinto的辍学概念模型 | 第15-16页 |
| 第2章 研究方法、过程 | 第16-21页 |
| 2.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.1.1 研究方法的选择 | 第16页 |
| 2.1.2 质的研究方法的主要特点 | 第16-17页 |
| 2.2 研究过程 | 第17-21页 |
| 2.2.1 研究场所 | 第17页 |
| 2.2.2 研究对象的选择及基本情况 | 第17-19页 |
| 2.2.3 资料的收集与整理 | 第19-21页 |
| 第3章 南京某五年制高职学生学校归属感描述 | 第21-28页 |
| 3.1 南京某五年制高职学生学校归属感的现状 | 第21-23页 |
| 3.1.1 南京某五年制高职学生学校归属感的年级差异 | 第21-22页 |
| 3.1.2 南京某五年制高职学生学校归属感的性别差异 | 第22页 |
| 3.1.3 南京某五年制高职学生学校归属感的系别、专业差异 | 第22页 |
| 3.1.4 南京某五年制高职学生学校归属感的生源地差异 | 第22-23页 |
| 3.2 不同程度的五年制高职生的学校归属感 | 第23-28页 |
| 3.2.1 学校归属感程度较强的五年制高职生的特点 | 第23-26页 |
| 3.2.2 学校归属感程度较弱的五年制高职生的特点 | 第26-28页 |
| 第4章 南京某五年制高职学生学校归属感影响因素分析 | 第28-42页 |
| 4.1 入学原因 | 第28-30页 |
| 4.1.1 城市的吸引 | 第28-29页 |
| 4.1.2 其他人推荐 | 第29-30页 |
| 4.1.3 高考无望 | 第30页 |
| 4.2 学校因素 | 第30-36页 |
| 4.2.1 学校知名度 | 第30-31页 |
| 4.2.2 生活环境 | 第31-33页 |
| 4.2.3 不合理的学校制度 | 第33页 |
| 4.2.4 不恰当的管理方式 | 第33-34页 |
| 4.2.5 教学方式 | 第34页 |
| 4.2.6 教师水平 | 第34-35页 |
| 4.2.7 课程设置 | 第35-36页 |
| 4.2.8 学习资源 | 第36页 |
| 4.3 个体因素 | 第36-38页 |
| 4.3.1 身心发展不平衡 | 第36-37页 |
| 4.3.2 缺乏学习动机 | 第37页 |
| 4.3.3 不能正确面对现实 | 第37-38页 |
| 4.3.4 对高职学习、生活有明确规划 | 第38页 |
| 4.4 社交因素 | 第38-39页 |
| 4.4.1 师生关系良好 | 第38-39页 |
| 4.4.2 同学关系良好 | 第39页 |
| 4.5 家庭对待学校的态度 | 第39-42页 |
| 4.5.1 家庭对待学校的积极态度 | 第40页 |
| 4.5.2 家庭对待学校的消极态度 | 第40-42页 |
| 第5章 建议 | 第42-46页 |
| 5.1 学生方面 | 第42-43页 |
| 5.1.1 面对现实,积极调整心态 | 第42页 |
| 5.1.2 积极参加各种活动,提高人际交往能力 | 第42页 |
| 5.1.3 合理规划高职学习、生活 | 第42-43页 |
| 5.2 教师方面 | 第43-44页 |
| 5.2.1 提高教学水平 | 第43页 |
| 5.2.2 积极与学生沟通 | 第43页 |
| 5.2.3 开展学生辅导工作 | 第43页 |
| 5.2.4 开展班级活动 | 第43页 |
| 5.2.5 优化管理方式 | 第43-44页 |
| 5.3 学校方面 | 第44-46页 |
| 5.3.1 提高学校知名度 | 第44页 |
| 5.3.2 优化规章制度 | 第44页 |
| 5.3.3 科学设置课程 | 第44-45页 |
| 5.3.4 改善学校物质环境 | 第45页 |
| 5.3.5 加强校园文化建设 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
