| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景及问题 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.2.1 文献法 | 第12页 |
| 1.2.2 内容分析法 | 第12页 |
| 1.3 研究理论依据 | 第12-16页 |
| 1.3.1 几何思维水平 | 第12-14页 |
| 1.3.2 几何教学阶段 | 第14-15页 |
| 1.3.3 范希尔理论的特点 | 第15-16页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 1.4.1 几何思维水平的评估 | 第16-17页 |
| 1.4.2 几何课程的编制 | 第17-18页 |
| 1.4.3 影响学生思维水平的因素研究 | 第18-20页 |
| 第2章 新课标框架下初中几何教材的内容分析 | 第20-26页 |
| 2.1 新课标的几何教学目标 | 第20页 |
| 2.2 新课标的初中几何教学内容 | 第20-21页 |
| 2.3 湘教版初中几何教材内容 | 第21-22页 |
| 2.4 新课标与湘教版几何内容分析结果 | 第22-26页 |
| 第3章 基于范希尔理论的湘教版初中几何教材内容分析研究 | 第26-42页 |
| 3.1 教材内容类目分析表的建构及其分析示例 | 第26-30页 |
| 3.1.1 教材内容类目分析表的建构 | 第26-28页 |
| 3.1.2 教材内容分析示例 | 第28-30页 |
| 3.2 七年级几何教材内容介绍与分析 | 第30-33页 |
| 3.2.1 七年级几何教材内容介绍 | 第30-32页 |
| 3.2.2 七年级几何教材的分析 | 第32-33页 |
| 3.3 八年级几何教材内容介绍与分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 八年级几何教材内容介绍 | 第33-35页 |
| 3.3.2 八年级几何教材分析 | 第35-36页 |
| 3.4 九年级几何教材内容介绍与分析 | 第36-42页 |
| 3.4.1 九年级几何教材内容介绍 | 第36-39页 |
| 3.4.2 九年级几何教材分析 | 第39-42页 |
| 第4章 基于范希尔理论的初中几何教材使用研究 | 第42-50页 |
| 4.1 立足教材以培养学生的思维为主设计教学 | 第42-44页 |
| 4.2 研读教材以提升学生几何思维水平展开课堂教学 | 第44-48页 |
| 4.3 总结教材以学生思维发展为主评价教学 | 第48-50页 |
| 第5章 研究结果与反思 | 第50-52页 |
| 5.1 研究结果 | 第50页 |
| 5.2 研究反思 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A | 第54-56页 |
| 附录B | 第56-67页 |
| 附录C | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |