| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-21页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-19页 |
| (五) 创新及不足之处 | 第19-21页 |
| 一、参与式教学法概述 | 第21-30页 |
| (一) 参与式教学法的内涵与理论基础 | 第21-26页 |
| 1.参与式教学法的起源与内涵 | 第21-23页 |
| 2.参与式教学法的理论基础 | 第23-26页 |
| (二) 参与式教学的适用范围及其制约因素 | 第26-30页 |
| 1.参与式教学的主要适用范围 | 第26-28页 |
| 2.参与式教学的主要制约因素 | 第28-30页 |
| 二、社会主义核心价值观及其在高中思政课中的内容设置特点 | 第30-38页 |
| (一) 社会主义核心价值观及主要内容 | 第30-33页 |
| 1.价值与价值观 | 第30-31页 |
| 2.核心价值体系与社会主义核心价值观 | 第31-33页 |
| (二) 社会主义核心价值观内容在高中思政课中的设置特点 | 第33-38页 |
| 1.显性内容与隐性内容相交叉 | 第34-35页 |
| 2.集中设置与分散设置相结合 | 第35-36页 |
| 3.每一模块主旨内容侧重不同 | 第36-38页 |
| 三、参与式教学在社会主义核心价值观课堂教学中的运用策略 | 第38-45页 |
| (一) 教学目标的融入——使学生在自主学习中明确核心价值观 | 第38-39页 |
| (二) 教学设计的渗透——使学生在互动交流中认同核心价值观 | 第39-41页 |
| (三) 教学活动的开展——使学生在生活体验中内化核心价值观 | 第41-43页 |
| (四) 教学效果的评价——使学生通过学习生活践行核心价值观 | 第43-45页 |
| 四、运用参与式教学强化社会主义核心价值观教育的对策措施 | 第45-54页 |
| (一) 深入挖掘教材内容,合理运用参与式教学 | 第45-46页 |
| (二) 提高教师自身技能,灵活运用多种教学方式 | 第46-47页 |
| (三) 贴近学生学习实际,使核心价值观教学生活化 | 第47-48页 |
| (四) 多种教育平台和途径相配合,合力培育学生的核心价值观 | 第48-52页 |
| 1.充分利用家庭作为培育核心价值观的有效阵地 | 第48-49页 |
| 2.充分发挥社会导向对核心价值观培育的重要作用 | 第49-51页 |
| 3.充分开展核心价值观教育践行实践活动 | 第51-52页 |
| (五) 实施发展性评价,科学评估核心价值观教学效果 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 学位论文数据集 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
