| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言---走向有效性教学的校长课程领导力 | 第11-19页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究的问题与意义 | 第12-14页 |
| 三、章节安排、逻辑结构和技术路线 | 第14-16页 |
| 四、主要创新点与研究方法 | 第16-18页 |
| 五、本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 文献与理论综述 | 第19-30页 |
| 一、校长课程领导力的内涵 | 第19-23页 |
| 二、教学有效性的解读 | 第23-30页 |
| 第三章 校长课程领导力与教学有效性相关性的模型及问卷调查 | 第30-41页 |
| 一、校长课程领导力的框架及其关键维度 | 第30-33页 |
| 二、校长课程领导力与教学有效性相关性的模型 | 第33-35页 |
| 三、问卷调查方法介绍 | 第35-36页 |
| 四、问卷内容简介 | 第36-38页 |
| 五、样本数据的描述性统计分析及数据合并的有效性检验 | 第38-40页 |
| 六、本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 校长课程领导力与教学有效性相关性实证研究 | 第41-68页 |
| 一、数据判别和定量研究流程介绍 | 第41-43页 |
| 二、校长课程领导力框架中的关键因子分析 | 第43-50页 |
| 三、各量表及各关键因子的CFA模型效度检验 | 第50-62页 |
| 四、整体SEM模型与假设检验 | 第62-65页 |
| 五、校长课程领导力及其教学有效性的相关讨论 | 第65-67页 |
| 六、本章小结 | 第67-68页 |
| 第五章 总结与展望 | 第68-71页 |
| 一、论文的主要结论要点 | 第68-69页 |
| 二、未来研究展望 | 第69页 |
| 三、结束语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附件:校长课程领导力与教学有效性相关性的调查问卷 | 第76-81页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |