| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第6-9页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第6页 |
| 1.2 文献综述(研究现状) | 第6-7页 |
| 1.3 研究设计 | 第7-9页 |
| 2 音乐资优生的培养 | 第9-14页 |
| 2.1 音乐资优生的定义 | 第9页 |
| 2.2 特殊儿童教育与一般儿童教育的区别 | 第9-10页 |
| 2.3 具有艺术天赋儿童的培养路径 | 第10-11页 |
| 2.4 音乐资优生成才后的生活方向及一般职业道路 | 第11-14页 |
| 3 案例分析：J成为资优的道路 | 第14-22页 |
| 3.1 个案背景及养成路径 | 第14页 |
| 3.2 访谈分析：与J对话、与母亲对话 | 第14-19页 |
| 3.3 母亲的意愿及个性特征 | 第19-20页 |
| 3.4 父母面对困境时的态度及方法 | 第20-22页 |
| 4 家庭教育对音乐资优生的定位与方向 | 第22-26页 |
| 4.1 音乐资优生的家庭环境及氛围的影响 | 第22-23页 |
| 4.2 父母价值观对音乐资优生的生命方向的主导性作用 | 第23-24页 |
| 4.3 夫妻关系及家庭关系是音乐资优生养成的前提和基础 | 第24-26页 |
| 5 总结与反思 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |