| 论文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-30页 |
| 一、选题背景与缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、相关概念界定 | 第12-13页 |
| 四、已有研究述评 | 第13-28页 |
| 五、研究方法 | 第28-29页 |
| 六、研究思路 | 第29-30页 |
| 第二章 中世纪的大学与学科 | 第30-40页 |
| 第一节 中世纪学术知识的中兴 | 第31-35页 |
| 一、知识的发展与原始分类 | 第31-33页 |
| 二、文艺复兴:中世纪大学诞生的知识基础 | 第33-35页 |
| 第二节 中世纪大学的兴起 | 第35-38页 |
| 一、中世纪大学的兴起 | 第35-36页 |
| 二、单科性与地域性:中世纪大学的主要特征 | 第36-38页 |
| 本章小结 | 第38-40页 |
| 第三章 大学知识中心地位的式微与校外科研团体的发展 | 第40-49页 |
| 第一节 大学知识中心地位的式微 | 第40-43页 |
| 一、大学对外部环境变动的迟滞反应 | 第41-42页 |
| 二、大学的普遍危机 | 第42-43页 |
| 第二节 校外学术团体的发展 | 第43-47页 |
| 一、学园:大学之外学术团体的开端 | 第43-44页 |
| 二、几个重要的学术团体 | 第44-47页 |
| 本章小结 | 第47-49页 |
| 第四章 大学改革:科研进入大学 | 第49-63页 |
| 第一节 大学科研的溯源:哈勒大学与哥廷根大学 | 第49-54页 |
| 一、哈勒大学:现代大学的先驱 | 第50-52页 |
| 二、哥廷根大学:第一所真正意义上的现代大学 | 第52-54页 |
| 第二节 柏林大学的改革:科研职能在大学中的确立 | 第54-58页 |
| 一、大学危机的继续 | 第54-55页 |
| 二、柏林大学的改革 | 第55-58页 |
| 第三节 大学研究组织的初期形态 | 第58-61页 |
| 一、讲座的形成与发展 | 第59-60页 |
| 二、学科分化与大学讲座 | 第60-61页 |
| 本章小结 | 第61-63页 |
| 第五章 大学研究组织的繁荣发展 | 第63-81页 |
| 第一节 跨学科研究:学科发展的潮流 | 第63-71页 |
| 一、跨学科的解读 | 第64-68页 |
| 二、研究型大学中跨学科研究组织 | 第68-71页 |
| 第二节 跨学科研究组织:研究型大学发展的主题 | 第71-79页 |
| 一、美国研究型大学形成与传统大学的改造 | 第72-76页 |
| 二、有组织的研究:跨学科研究组织的发展 | 第76-79页 |
| 本章小结 | 第79-81页 |
| 第六章 余论 | 第81-84页 |
| 一、论文回顾 | 第81-82页 |
| 二、学科发展与大学研究组织变迁关系的分析 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |