| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第10页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 可能的创新之处 | 第10-11页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第11-14页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 教师离职 | 第11页 |
| 2.1.2 教师离职率 | 第11页 |
| 2.1.3 民办高校 | 第11-12页 |
| 2.2 理论基础 | 第12-14页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第12页 |
| 2.2.2 心理契约理论 | 第12-14页 |
| 第三章 C民办高校教师离职现状分析 | 第14-21页 |
| 3.1 学校简况 | 第14页 |
| 3.2 教师队伍简况 | 第14-16页 |
| 3.2.1 师资构成 | 第15页 |
| 3.2.2 师资特点 | 第15-16页 |
| 3.3 C民办高校教师离职问题问卷调查 | 第16-21页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第16-17页 |
| 3.3.2 问卷发放与回收 | 第17页 |
| 3.3.3 数据统计及结果分析 | 第17-21页 |
| 第四章 C民办高校高离职率问题的原因分析 | 第21-29页 |
| 4.1 社会环境的影响 | 第21-22页 |
| 4.1.1 社会认可度偏低 | 第21页 |
| 4.1.2 政府扶持力度有限 | 第21-22页 |
| 4.2 学校因素 | 第22-26页 |
| 4.2.1 组织文化欠缺 | 第22-23页 |
| 4.2.2 缺乏理想的科研环境 | 第23-24页 |
| 4.2.3 教师考核制度不够合理 | 第24-25页 |
| 4.2.4 薪酬体系不健全 | 第25-26页 |
| 4.3 教师自身因素 | 第26-29页 |
| 4.3.1 个人职业生涯受限制 | 第26-27页 |
| 4.3.2 职业归属感缺乏 | 第27-29页 |
| 第五章 稳定民办高校教师队伍的建议 | 第29-35页 |
| 5.1 提高民办高校教师社会地位 | 第29-30页 |
| 5.1.1 消除社会对民办高校的歧视 | 第29页 |
| 5.1.2 健全我国民办高校相关法规,加大政府扶持力度 | 第29-30页 |
| 5.2 完善校园环境,建立合理有效的薪酬考核体系 | 第30-33页 |
| 5.2.1 构建富有特色的组织文化 | 第30页 |
| 5.2.2 营造良好的科研环境 | 第30-31页 |
| 5.2.3 建立科学的考评制度 | 第31-33页 |
| 5.2.4 建立有竞争力的薪酬制度 | 第33页 |
| 5.3 拓展教师发展空间,提高教师的归属感 | 第33-35页 |
| 5.3.1 帮助教师实现职业生涯规划 | 第33-34页 |
| 5.3.2 增强教师的归属感 | 第34-35页 |
| 第六章 总结 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |