| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| (一) 研究源起 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1、理论意义 | 第11页 |
| 2、实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究现状 | 第12-14页 |
| 1、国外相关研究状况 | 第12页 |
| 2、我国相关研究现状 | 第12-14页 |
| 3、对已有研究的评价 | 第14页 |
| (四) 研究思路 | 第14-15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-16页 |
| 1、文献研究法 | 第15页 |
| 2、调研法 | 第15-16页 |
| 一、高校图书馆德育功能的表现 | 第16-23页 |
| (一) 图书馆浓郁的书香氛围具有熏陶功能 | 第16-18页 |
| 1、图书馆建筑景观有利于大学生提高审美品味 | 第16-17页 |
| 2、图书馆文化氛围有利于大学生陶冶情操、净化心灵 | 第17-18页 |
| (二) 图书馆丰富的馆藏文献具有益德功能 | 第18-21页 |
| 1、大学生通过阅读文献可以聆听先哲教诲,获取先进思想 | 第18-20页 |
| 2、大学生通过阅读文献可以体验高尚情怀,治疗心理问题 | 第20-21页 |
| (三) 图书馆通过各种活动对读者进行行为引导 | 第21-23页 |
| 1、图书馆通过开展各种读书活动,为大学生提供交流思想的空间 | 第21页 |
| 2、图书馆通过开展各种志愿活动,为大学生提供道德实践的机会 | 第21-23页 |
| 二、高校图书馆德育功能发挥现状及成因分析 | 第23-33页 |
| (一) 高校图书馆德育功能发挥的现状分析 | 第23-29页 |
| 1、调查结果 | 第23-28页 |
| 2、调查结果评价 | 第28-29页 |
| (二) 高校图书馆德育功能发挥欠佳的影响因素 | 第29-33页 |
| 1、领导对图书馆德育工作认识不到位,德育工作难以形成常态 | 第29页 |
| 2、高校德育工作与图书馆工作长期相互独立,德育合力难以形成 | 第29-30页 |
| 3、图书馆对自身文献资源开发不充分,德育资源难以充分利用 | 第30-31页 |
| 4、图书馆对读者阅读习惯变化的反应较慢,德育时效难以体现 | 第31页 |
| 5、大学生受不良外界环境的影响较大,德育效果难以长久维持 | 第31-33页 |
| 三、有效发挥高校图书馆德育功能的对策 | 第33-42页 |
| (一) 加强部门合作,形成德育合力 | 第33-34页 |
| 1、高校领导要改变传统观念,重视图书馆的德育功能 | 第33页 |
| 2、图书馆要与高校学工组织有效配合,形式德育合力 | 第33-34页 |
| (二) 重视馆员队伍建设,做好服务育人工作 | 第34-36页 |
| 1、创新管理机制,提升馆员的整体素质 | 第35-36页 |
| 2、加强岗位培训,提高馆员的业务能力 | 第36页 |
| (三) 美化阅读环境,打造德育平台 | 第36-38页 |
| 1、打造舒适的馆舍环境,通过优美的建筑景观感染读者心灵 | 第37页 |
| 2、创造高雅的人文环境,让读者在良好的文化氛围中形成优良品格 | 第37-38页 |
| (四) 优化馆藏资源,传播先进文化 | 第38-39页 |
| 1、优化传统文献资源结构,通过优秀的作品培养读者高尚情操 | 第38页 |
| 2、加强数字图书馆建设和资源共享建设,培养读者良好的信息道德 | 第38-39页 |
| (五) 利用读者教育,拓展德育空间 | 第39-42页 |
| 1、创新导读思路,培养读者正确的阅读价值取向 | 第39-40页 |
| 2、开展各种读书活动,搭建读者交流思想的有效平台 | 第40-41页 |
| 3、组织读者参加图书馆志愿活动,帮助大学生践行道德理念 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
