| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 四、论文框架 | 第13-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-26页 |
| 第一节 外语教学中文化导入的国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 一、外语教学中文化导入的国外研究现状 | 第15-18页 |
| 二、外语教学中文化导入的国内研究现状 | 第18-22页 |
| 第二节 建构主义理论下外语教学中文化导入的国内外研究现状 | 第22-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 理论框架 | 第26-35页 |
| 第一节 建构主义理论 | 第26-31页 |
| 一、建构主义理论的形成与发展 | 第26-28页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 三、建构主义教学理论 | 第29-31页 |
| 第二节 文化导入理论 | 第31-34页 |
| 一、文化导入提出的背景 | 第31-32页 |
| 二、文化导入的理论依据 | 第32-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 建构主义理论下外语教学文化导入模式构建 | 第35-54页 |
| 第一节 模式概述 | 第35-37页 |
| 第二节 模式构建 | 第37-52页 |
| 一、教学内容导入 | 第37-38页 |
| 二、学习环境构建 | 第38-39页 |
| 三、教学方法集合 | 第39-52页 |
| 第三节 模式应用的基本原则 | 第52-53页 |
| 一、对比原则 | 第52页 |
| 二、吸收原则 | 第52页 |
| 三、适度性原则 | 第52页 |
| 四、实用性原则 | 第52-53页 |
| 五、阶段性原则 | 第53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 第四章 实验研究 | 第54-85页 |
| 第一节 实验过程 | 第54-58页 |
| 一、实验目的 | 第54页 |
| 二、实验对象 | 第54-56页 |
| 三、实验时间及准备 | 第56页 |
| 四、实验环节 | 第56-58页 |
| 第二节 实验工具 | 第58-60页 |
| 一、定性研究工具 | 第58页 |
| 二、定量研究工具 | 第58-60页 |
| 第三节 实验模式 | 第60-71页 |
| 一、设计思路 | 第60页 |
| 二、教学准备 | 第60-61页 |
| 三、教学过程 | 第61-71页 |
| 第四节 定量分析 | 第71-80页 |
| 一、学生学习态度的改变 | 第71-72页 |
| 二、学生学习主动性的改变 | 第72-73页 |
| 三、学生学习能力的改变 | 第73-74页 |
| 四、学生语言综合运用能力的改变 | 第74-78页 |
| 五、实验效果调查表分析 | 第78-80页 |
| 第五节 定性分析 | 第80-83页 |
| 本章小结 | 第83-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录Ⅰ：基于文化导入模式的外语教学大纲设计 | 第89-114页 |
| 附录Ⅱ：外语语言水平测试试卷 | 第114-141页 |
| 附录Ⅲ：调查表 | 第141-150页 |
| 致谢 | 第150-151页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第151页 |