| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-24页 |
| 1.1 关于英语写作教学模式研究的综述 | 第14-18页 |
| 1.1.1 国外有关英语写作教学模式研究的综述 | 第14-16页 |
| 1.1.2 国内有关英语写作教学模式研究的综述 | 第16-18页 |
| 1.2 关于“以读促写”的研究综述 | 第18-22页 |
| 1.2.1 国外关于“以读促写”的研究综述 | 第18-21页 |
| 1.2.2 国内关于“以读促写”的研究综述 | 第21-22页 |
| 1.3 本研究视角 | 第22-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-29页 |
| 2.1 输入假说 | 第24-25页 |
| 2.2 输出假说 | 第25-27页 |
| 2.3 图式理论 | 第27-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第29页 |
| 3.2 研究对象 | 第29页 |
| 3.3 研究方法 | 第29-31页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第29-30页 |
| 3.3.2 教学实验 | 第30页 |
| 3.3.3 访谈 | 第30-31页 |
| 3.4 研究过程 | 第31-32页 |
| 3.4.1 前测 | 第31页 |
| 3.4.2 问卷调查 | 第31页 |
| 3.4.3 教学实验 | 第31-32页 |
| 3.4.4 后测 | 第32页 |
| 3.4.5 访谈 | 第32页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第32-33页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第33-58页 |
| 4.1 高中生英语写作现状与存在的问题 | 第33-36页 |
| 4.2 高中英语写作教学中“以读促写”教学模式的应用 | 第36-51页 |
| 4.2.1 阅读训练及写作教学案例 | 第36-48页 |
| 4.2.2 “以读促写”在高中英语写作教学中的应用 | 第48-50页 |
| 4.2.3 “以读促写”运用于高中英语写作教学的有效性 | 第50-51页 |
| 4.3 指导学生选择有效的阅读方式的探究 | 第51-58页 |
| 4.3.1 阅读方式的选择 | 第51-52页 |
| 4.3.2 实验步骤 | 第52-53页 |
| 4.3.3 访谈结果 | 第53-58页 |
| 第五章 研究启示与建议 | 第58-66页 |
| 5.1 研究发现 | 第58-63页 |
| 5.2 本研究对高中英语写作教学的启示 | 第63-65页 |
| 5.3 研究局限及对后续研究的建议 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-83页 |
| 附录一:调查问卷 | 第71-74页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录三：学生前测作文 | 第75-77页 |
| 附录四：学生后测作文 | 第77-79页 |
| 附录五：本研究中使用的阅读训练文本 | 第79-81页 |
| 附录六：山东省高考英语作文评分标准 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
