| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-26页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 幼儿园室内场地是幼儿活动的首要场所 | 第9页 |
| 1.1.2 幼儿园室内活动平台是开展教育教学活动的重要载体 | 第9-10页 |
| 1.1.3 幼儿园室内活动平台的有效合宜打造是农村幼儿园的迫切需要 | 第10-11页 |
| 1.2 核心概念界定与文献综述 | 第11-26页 |
| 1.2.1 核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.2 文献综述 | 第13-26页 |
| 2 研究设计 | 第26-32页 |
| 2.1 研究目的 | 第26页 |
| 2.2 研究意义 | 第26-27页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第26页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第26-27页 |
| 2.3 研究对象 | 第27页 |
| 2.4 研究内容 | 第27-28页 |
| 2.4.1 农村幼儿园室内活动平台现状 | 第27页 |
| 2.4.2 对农村幼儿园室内活动平台进行分析 | 第27页 |
| 2.4.3 农村幼儿园室内活动平台打造的对策与建议 | 第27-28页 |
| 2.5 研究方法 | 第28-32页 |
| 2.5.1 文献法 | 第28页 |
| 2.5.2 调查法 | 第28-32页 |
| 3 农村幼儿园室内活动平台现状结果与分析 | 第32-46页 |
| 3.1 调查结果 | 第32-39页 |
| 3.1.1 幼儿园室内活动平台基本条件不合格 | 第32-33页 |
| 3.1.2 幼儿园室内活动平台的环境支持不足 | 第33-35页 |
| 3.1.3 幼儿园室内活动平台的空间布局与基本条件和环境支持呈显著正相关 | 第35-37页 |
| 3.1.4 Z县农村幼儿园公办园与民办园室内活动平台差异性显著 | 第37-38页 |
| 3.1.5 Z县农村幼儿园大、中、小班室内活动平台不存在差异 | 第38-39页 |
| 3.2 问题分析 | 第39-43页 |
| 3.2.1 幼儿园室内活动平台基本条件不足、设施设备欠缺 | 第39-40页 |
| 3.2.2 幼儿园室内活动平台环境支持薄弱、环境创设单调 | 第40-42页 |
| 3.2.3 幼儿园室内活动平台空间布局不合理、所占面积小 | 第42-43页 |
| 3.3 农村幼儿园室内活动平台的影响因素 | 第43-46页 |
| 3.3.1 主观因素 | 第43-44页 |
| 3.3.2 客观因素 | 第44-46页 |
| 4 讨论与建议 | 第46-59页 |
| 4.1 农村幼儿园室内活动平台现状讨论 | 第46-52页 |
| 4.1.1 幼儿园室内活动平台整体概述 | 第46-49页 |
| 4.1.2 农村幼儿园室内活动平台建构优势 | 第49-50页 |
| 4.1.3 农村幼儿园室内活动平台建构规划 | 第50-52页 |
| 4.2 农村幼儿园室内活动平台建构建议 | 第52-57页 |
| 4.2.1 借鉴国内外优质幼儿园室内活动平台 | 第52-53页 |
| 4.2.2 因地制宜考量园所现实状况 | 第53页 |
| 4.2.3 打造与园所办园理念相回应的室内活动平台 | 第53-54页 |
| 4.2.4 传递与教育教学目标定位相关联的室内活动平台 | 第54-55页 |
| 4.2.5 考量不同年龄阶段幼儿需求的室内活动平台 | 第55-56页 |
| 4.2.6 科学合理规划不同区域设置的室内活动平台 | 第56页 |
| 4.2.7 关注具有空间教育功能设计的室内活动平台 | 第56-57页 |
| 4.2.8 致力于设计室内外活动空间衔接的室内活动平台 | 第57页 |
| 4.3 反思 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第63-64页 |
| 附录 B 幼儿园室内活动平台质量评量表 | 第64-110页 |
| 附录 C 访谈提纲 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111-113页 |
