| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究思路和方法 | 第14-15页 |
| (一) 研究思路 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| 四、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 问题教学法的概念及依据 | 第16-20页 |
| 一、概念的界定 | 第16-17页 |
| (一) 问题的内涵 | 第16页 |
| (二) 教学法的内涵 | 第16-17页 |
| (三) 问题教学法的内涵 | 第17页 |
| 二、问题教学法的依据 | 第17-20页 |
| (一) 理论依据 | 第17-18页 |
| (二) 现实依据 | 第18-20页 |
| 第二章 高中思想政治课问题教学法的特点及价值 | 第20-23页 |
| 一、高中思想政治课问题教学法的特点 | 第20-21页 |
| (一) 自主性和合作性 | 第20页 |
| (二) 理论性和实践性 | 第20-21页 |
| (三) 时效性和灵活性 | 第21页 |
| 二、高中思想政治课教学实施问题教学法的价值 | 第21-23页 |
| (一) 有利于提升教师的教学素养和探究能力 | 第21-22页 |
| (二) 有利于增强学生的责任意识和质疑精神 | 第22页 |
| (三) 有利于营造宽松融洽的课堂氛围 | 第22-23页 |
| 第三章 问题教学法在高中思想政治课教学中运用的现状及原因分析 | 第23-33页 |
| 一、问题教学法在高中思想政治课教学中运用的现状 | 第23-30页 |
| (一) 问题教学法在高中思想政治课教学中的现状调查 | 第23-24页 |
| (二) 问题教学法在高中思想政治课教学中取得的成绩 | 第24页 |
| (三) 问题教学法在高中思想政治课教学中存在的问题 | 第24-30页 |
| 二、存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| (一) 教师专业素养不足 | 第30-31页 |
| (二) 学生的学习热情不高 | 第31页 |
| (三) 传统僵化的教学模式依然存在 | 第31-33页 |
| 第四章 高中思想政治课运用问题教学法的路径 | 第33-40页 |
| 一、提高教师的综合素养和教学能力 | 第33-35页 |
| (一) 提高自身的教学机智 | 第33页 |
| (二) 树立终身学习的观念 | 第33-34页 |
| (三) 保持健康积极的心态 | 第34-35页 |
| 二、帮助学生掌握学习方法 | 第35-36页 |
| (一) 引导学生明确课程意义 | 第35页 |
| (二) 培养学生的问题意识 | 第35-36页 |
| (三) 鼓励学生大胆质疑 | 第36页 |
| 三、形成“双主体原则”的互动交流模式 | 第36-37页 |
| (一) 营造民主教学氛围 | 第36页 |
| (二) 实现双向互动问答 | 第36-37页 |
| (三) 创设和谐师生关系 | 第37页 |
| 四、准确把握问题教学环节 | 第37-40页 |
| (一) 创设情境,提出问题 | 第37-38页 |
| (二) 明确目标,分析问题 | 第38页 |
| (三) 合作探究,解决问题 | 第38-39页 |
| (四) 合理评价,及时反馈 | 第39-40页 |
| 第五章 问题教学法在高中思想政治课教学中的应用及反思 | 第40-48页 |
| 一、问题教学法在高中思想政治课教学中的应用 | 第40-46页 |
| 二、应用结果的反思 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
