中学化学“翻转课堂”教学的实践与评价
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 满足个性化教学需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 时代发展的需要 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 翻转课堂教学的相关概念 | 第13-15页 |
| 1.3.1 翻转课堂的概念 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容和方法意义 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 研究的意义 | 第16-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-25页 |
| 2.1 教学理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1.1 掌握学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.1.4 学习金字塔理论 | 第20-21页 |
| 2.2 现代教育理论基础 | 第21-25页 |
| 2.2.1 视听教育理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 混合学习理论 | 第22页 |
| 2.2.3 微课、MOOC和翻转课堂 | 第22-25页 |
| 第3章 翻转课堂实验研究 | 第25-37页 |
| 3.1 研究方案设计 | 第25-26页 |
| 3.2 教学实验研究案例1 | 第26-29页 |
| 3.3 教学实验研究案例2 | 第29-31页 |
| 3.4 问卷调查和评价量表结果 | 第31-35页 |
| 3.5 本章小结 | 第35-37页 |
| 第4章 翻转课堂教学效果的评价 | 第37-49页 |
| 4.1 层次分析法 | 第37-42页 |
| 4.1.1 层次分析法的基本原理 | 第37-38页 |
| 4.1.2 层次分析法对教学过程的评价 | 第38-42页 |
| 4.2 马尔科夫链 | 第42-47页 |
| 4.2.1 马尔科夫链的基本原理 | 第42-44页 |
| 4.2.2 评价的计算过程 | 第44-47页 |
| 4.3 本章小结 | 第47-49页 |
| 第5章 结论与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第67页 |
