| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| （一）国外相关研究综述 | 第10-11页 |
| （二）国内相关研究综述 | 第11-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献资料法 | 第14页 |
| （二）调查问卷及个案访谈法 | 第14页 |
| （三）比较研究法 | 第14-15页 |
| 四、研究内容 | 第15页 |
| 五、创新之处 | 第15-17页 |
| （一）研究角度创新 | 第15页 |
| （二）研究内容创新 | 第15-17页 |
| 第二章 旅游管理专业本科”双师型”教师能力提升的理论分析 | 第17-23页 |
| 一、旅游管理专业本科”双师型”教师能力的内涵及能力结构 | 第17-20页 |
| （一）旅游管理专业本科“双师型”教师能力的内涵 | 第17页 |
| （二）旅游管理专业本科“双师型”教师能力结构 | 第17-20页 |
| 二、旅游管理专业本科“双师型”教师能力培养的理论依据 | 第20-21页 |
| （一）教师专业化理论 | 第20-21页 |
| （二）终身教育理论 | 第21页 |
| 三、提升旅游管理专业本科“双师型”教师能力的必要性 | 第21-23页 |
| （一）培养旅游业应用型人才的需要 | 第21-22页 |
| （二）优化旅游管理专业本科教师队伍结构的需要 | 第22页 |
| （三）保证旅游管理本科院校生存和发展的必然要求 | 第22-23页 |
| 第三章 旅游管理专业本科“双师型”教师能力现状调查及分析 | 第23-29页 |
| 一、旅游管理专业本科“双师型”教师能力现状调查 | 第23-26页 |
| （一）调查对象及调查方法 | 第23页 |
| （二）问卷编制与问卷调查 | 第23页 |
| （三）调查结果及资料处理 | 第23-26页 |
| 二、调查结果分析 | 第26-29页 |
| （一）旅游管理专业教师专业实践能力不足 | 第26-27页 |
| （二）旅游管理专业“双师型”教师培养渠道单一 | 第27页 |
| （三）旅游管理专业“双师型”教师培训质量不高 | 第27-28页 |
| （四）旅游管理专业教师挂职实践可行度低 | 第28页 |
| （五）旅游管理专业实践课程教学质量评估不规范 | 第28-29页 |
| 第四章 英国“三三制”专业教师培养模式的特色及启示 | 第29-35页 |
| 一、英国“三三制”专业教师培养模式概述 | 第29-31页 |
| （一）英国“三三制”专业教师培养模式的发展历程 | 第29-30页 |
| （二）英国“三三制”专业教师培养模式的内涵 | 第30-31页 |
| 二、英国“三三制”专业教师培养模式的特点及优势 | 第31-32页 |
| （一）“三段结合”形成稳固的培养链条 | 第31-32页 |
| （二）“社会化”培养提升教师能力 | 第32页 |
| 三、英国“三三制”专业教师培养对我国的启示 | 第32-35页 |
| （一）完善旅游管理专业教师行业准入制度 | 第32-33页 |
| （二）引进适用于旅游管理专业发展的入职辅导制度 | 第33-34页 |
| （三）构建规范科学的旅游管理专业教师培训模式 | 第34-35页 |
| 第五章 旅游管理专业本科“双师型”教师“三三”培养模式的构建 | 第35-45页 |
| 一、“三三”培养模式对旅游管理专业本科“双师型”教师培养的适用性 | 第35-37页 |
| （一）“三段结合”适用范围的广泛性 | 第35-36页 |
| （二）“社会化”培养的科学性 | 第36页 |
| （三）旅游管理专业的实践性 | 第36-37页 |
| 二、“三三”培养模式的构建 | 第37-45页 |
| （一）“三三”模式的内涵 | 第37-39页 |
| （二）“三三”模式的构成要素及结构 | 第39-45页 |
| 第六章 基于“三三制”模式的旅游管理专业本科“双师型”教师能力提升策略 | 第45-52页 |
| 一、注重旅游管理专业教师的职前培养 | 第45页 |
| （一）“社会化”培养教师 | 第45页 |
| （二）“阶段性”培养教师 | 第45页 |
| 二、重视旅游管理专业教师入职培养 | 第45-47页 |
| （一）积极组织教师参加实践性教学 | 第45-46页 |
| （二）切实保障实践性教学质量 | 第46页 |
| （三）有效开展“产学研”合作 | 第46-47页 |
| 三、加强旅游管理专业教师在职培训 | 第47-49页 |
| （一）实行分层次培训 | 第47-48页 |
| （二）加快双师培训基地建设 | 第48-49页 |
| 四、推进校企互动与合作 | 第49-52页 |
| （一）深化校企合作办学 | 第49-50页 |
| （二）构建校企合作长效机制 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历及科研成果 | 第58页 |
