| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 课题背景及其意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 课题的意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第10-11页 |
| 1.3 课题研究的内容、方案及预期成果 | 第11-13页 |
| 1.3.1 课题研究的内容 | 第11-13页 |
| 1.3.2 课题研究的方案及预期成果 | 第13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-15页 |
| 第2章 精品课程建设现状 | 第15-20页 |
| 2.1 高职高专精品课程简介 | 第15-16页 |
| 2.1.1 高职高专精品课程特色 | 第15页 |
| 2.1.2 精品课程建设的意义 | 第15-16页 |
| 2.2 《工程制图与 CAD》课程简介 | 第16-18页 |
| 2.2.1 《工程制图与 CAD》课程的历史沿革 | 第16-17页 |
| 2.2.2 《工程制图与 CAD》课程教学改革 | 第17-18页 |
| 2.3 《工程制图与 CAD》精品课程建设实践 | 第18-20页 |
| 第3章 《工程制图与 CAD》精品课程体系 | 第20-32页 |
| 3.1 《工程制图与 CAD》课程定位 | 第20-22页 |
| 3.1.1 确定《工程制图与 CAD》课程地位 | 第20页 |
| 3.1.2 明确《工程制图与 CAD》课程的作用 | 第20-22页 |
| 3.2 明确课程设计理念和思路 | 第22-24页 |
| 3.3 确定《工程制图与 CAD》课程教学目标与课程内容 | 第24-27页 |
| 3.3.1 确定《工程制图与 CAD》课程教学目标 | 第24-25页 |
| 3.3.2 明确教学内容设计思路 | 第25页 |
| 3.3.3 合理组织课程内容 | 第25-27页 |
| 3.4 革新教学方法与手段 | 第27-30页 |
| 3.4.1 采用多种教学方法与手段 | 第27页 |
| 3.4.2 建设信息化、立体化的多元教学资源 | 第27-28页 |
| 3.4.3 合理组织与安排教学活动 | 第28-29页 |
| 3.4.4 改革课程考核方式 | 第29-30页 |
| 3.5 重视课程实践安排 | 第30-32页 |
| 第4章 《工程制图与 CAD》精品课程网站建设 | 第32-43页 |
| 4.1 精品课程网站建设的意义和要求 | 第32-33页 |
| 4.1.1 精品课程网站建设的意义 | 第32页 |
| 4.1.2 网站开发的要求 | 第32-33页 |
| 4.2 精品课程网站建设的规划和实施 | 第33-39页 |
| 4.2.1 教学调研 | 第33-34页 |
| 4.2.2 网站制作过程 | 第34-35页 |
| 4.2.3 学习资源建设 | 第35-39页 |
| 4.2.4 网站建设的技术需求 | 第39页 |
| 4.3 精品课程网站架构 | 第39-43页 |
| 4.3.1 系统功能模块设计 | 第39-40页 |
| 4.3.2 用户使用流程 | 第40-43页 |
| 第5章 精品课程资源建设 | 第43-58页 |
| 5.1 多媒体课件开发设计 | 第43-48页 |
| 5.1.1 多媒体课件开发流程 | 第43-44页 |
| 5.1.2 多媒体课件制作软件的选择 | 第44-47页 |
| 5.1.3 课件素材采集与制作 | 第47-48页 |
| 5.2 二维动画的制作 | 第48-49页 |
| 5.3 三维动画的制作 | 第49-55页 |
| 5.3.1 制作相贯线的动画 | 第50-51页 |
| 5.3.2 制作组合体的形成动画 | 第51-55页 |
| 5.4 绘图步骤的演示方法 | 第55-56页 |
| 5.5 虚拟模型库的开发及应用 | 第56-58页 |
| 第6章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 总结 | 第58页 |
| 6.2 展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和参加的科研工作 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |