| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 课题研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、 学校品牌研究综述 | 第10-12页 |
| 1．学校品牌教育特性的研究综述 | 第10-11页 |
| 2．学校品牌文化品味的研究综述 | 第11-12页 |
| 三、 研究内容、基本框架、主要方法、步骤 | 第12-13页 |
| 1．研究的主要内容 | 第12页 |
| 2．论文的基本框架 | 第12页 |
| 3．研究的主要方法 | 第12-13页 |
| 第二章 学校品牌概述 | 第13-17页 |
| 一、 品牌的概念 | 第13页 |
| 二、 学校品牌的内涵 | 第13-15页 |
| 三、 学校品牌建设的意义 | 第15-17页 |
| 1．建设学校品牌能满足教育消费者对学校品牌的需求 | 第15页 |
| 2．建设学校品牌能满足小康社会对学校品牌的要求 | 第15页 |
| 3．建设学校品牌能促进学校之间的竞争与较量 | 第15-17页 |
| 第三章 初等学校品牌建设的内容 | 第17-24页 |
| 一、 学校品牌是什么 | 第17-18页 |
| 1．学校品牌是树立符号象征 | 第17页 |
| 2．学校品牌是质量信号“发射台” | 第17页 |
| 3．学校品牌是打造特色文化 | 第17-18页 |
| 4．学校品牌是学校可持续发展的力量 | 第18页 |
| 二、 建设初等学校品牌的质量基础 | 第18-20页 |
| 1．建设初等学校品牌要有科学的办学理念 | 第19页 |
| 2．建设初等学校品牌需要找准特色项目 | 第19页 |
| 3．建设初等学校品牌要有特色人才 | 第19-20页 |
| 4．建设初等学校品牌要有特色的校园文化氛围 | 第20页 |
| 三、 初等学校品牌建设的多种途径——以苏州工业园区几所初等学校品牌建设为例 | 第20-24页 |
| 1．传统与现代相互交融 | 第20-21页 |
| 2．人文与科技交相辉映 | 第21-22页 |
| 3．个性与共性和谐发展 | 第22-24页 |
| 第四章 初等学校品牌建设现状调查与分析 | 第24-49页 |
| 一、 调查问卷发放与回收 | 第24页 |
| 二、 教师问卷调查分析 | 第24-35页 |
| 1．教师对目前初等学校品牌建设的了解程度分析 | 第25-26页 |
| 2．教师对初等学校品牌建设认识的分析 | 第26-35页 |
| 三、 家长问卷调查分析 | 第35-45页 |
| 1．家长对目前初等学校品牌建设了解程度的分析 | 第36-37页 |
| 2．家长对初等学校品牌建设认识的分析 | 第37-45页 |
| 四、 教师与家长在品牌认识与态度上的异同分析 | 第45-46页 |
| 1．教师与家长对建设学校品牌的依托来源态度的异同分析 | 第45页 |
| 2．教师与家长对建设学校品牌的途径态度的异同分析 | 第45-46页 |
| 3．教师与家长对建设学校品牌的因素态度的异同分析 | 第46页 |
| 五、 学校日趋重视初等学校品牌建设 | 第46-47页 |
| 1．学校日趋具有先进的教育理念 | 第46页 |
| 2．学校日趋重视优质的教育质量 | 第46页 |
| 3．学校日趋重视独立的学校特色 | 第46-47页 |
| 六、 初等学校品牌建设中存在的问题 | 第47-49页 |
| 1．忽略学校品牌的内涵 | 第47页 |
| 2．盲目进行商业炒作 | 第47页 |
| 3．过于重视学校品牌形象设计 | 第47-48页 |
| 4．对品牌建设的长期性认识不足 | 第48-49页 |
| 第五章 初等学校品牌建设的策略 | 第49-55页 |
| 一、 初等学校品牌意识建设的策略 | 第49-50页 |
| 二、 初等学校品牌形象设计的策略 | 第50-52页 |
| 三、 初等学校教育质量提升的策略 | 第52页 |
| 四、 初等学校教师培养的策略 | 第52-54页 |
| 五、 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |