教学设计原理在英语网络课程中的应用--S大学网络教育学院一年级综合英语精读课程个案研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、英语网络课程教学设计相关概念界定 | 第9-11页 |
| （一） 网络课程的界定 | 第9-11页 |
| （二） 教学设计的界定 | 第11页 |
| 三、国内外英语网络课程教学设计的研究现状 | 第11-23页 |
| （一） 网络课程教学设计模型的研究 | 第11-18页 |
| （二） 网络课程普遍存在的问题的研究 | 第18-20页 |
| （三） 英语网络课程的相关研究 | 第20-23页 |
| 四、研究目的和研究内容 | 第23页 |
| （一） 研究目的 | 第23页 |
| （二） 研究内容 | 第23页 |
| 五、研究意义 | 第23-24页 |
| （一） 理论意义 | 第23-24页 |
| （二） 实践价值 | 第24页 |
| 六、研究方法 | 第24-25页 |
| （一） 文献研究法 | 第24页 |
| （二） 访谈法 | 第24页 |
| （三） 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 第二章 目前英语网络课程现状调查研究 | 第25-34页 |
| 一、课程基本情况介绍 | 第25页 |
| 二、针对教师的访谈总结 | 第25-27页 |
| 三、针对学习者的问卷调查结果统计 | 第27-30页 |
| 四、调查结果汇总 | 第30-31页 |
| 五、讨论 | 第31-34页 |
| 第三章 英语网络课程改进建议 | 第34-36页 |
| 一、充分发挥教师的主导作用 | 第34页 |
| 二、适当补充课程以外的教学资源 | 第34页 |
| 三、对网络课程进行合理的教学设计 | 第34页 |
| 四、提高学生自主学习的能力 | 第34-35页 |
| 五、加强师生之间的互动 | 第35-36页 |
| 第四章 教学设计原理在英语网络课程中的应用实例 | 第36-56页 |
| 一、英语网络课程教学设计的相关理论基础 | 第36-40页 |
| （一） 相关学习理论 | 第36-38页 |
| （二） 教学设计理论研究 | 第38-40页 |
| 二、英语网络课程教学设计过程 | 第40-56页 |
| （一） 学习需要分析 | 第40-42页 |
| （二） 教学内容分析 | 第42-45页 |
| （三） 教学对象分析（学习者分析） | 第45页 |
| （四） 学习目标的编写 | 第45-47页 |
| （五） 教学策略设计 | 第47-53页 |
| （六） 教学媒体选择与设计 | 第53-54页 |
| （七） 网络课程的评价设计 | 第54-56页 |
| 第四章 总结与展望 | 第56-59页 |
| 一、研究总结 | 第56-57页 |
| 二、后续研究展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一：面向英语网络课程授课教师的访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录二：针对英语网络课程学习者的问卷 | 第63-66页 |
| 附录三：针对英语网络课程授课老师的访谈内容 | 第66-70页 |
| 附录四：针对英语网络课程学习者的问卷数据统计 | 第70-74页 |
