中小学礼仪教育实践与研究--以张家港市港口学校为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-15页 |
| 一、现实意义 | 第6-8页 |
| 1.继承和发扬我们的民族精神的需要 | 第6-7页 |
| 2.现实国情的需要 | 第7-8页 |
| 3.时代发展的需要 | 第8页 |
| 二、礼仪教育概念的界定 | 第8-10页 |
| 1.礼仪概念的界定 | 第8-10页 |
| 2.礼仪教育概念的界定 | 第10页 |
| 三、世界各国礼仪教育研究现状 | 第10-13页 |
| 1.国外的研究情况 | 第10-12页 |
| 2.我国的研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 1.文献资料研究法 | 第13页 |
| 2.问卷调查研究法 | 第13页 |
| 3.经验总结研究法 | 第13-15页 |
| 第二章 中小学礼仪教育的基本理论 | 第15-22页 |
| 一、中小学实施礼仪教育的几个基本理念 | 第15-19页 |
| 1.礼仪教育要全方位合力共管 | 第15-16页 |
| 2.礼仪教育是一个系列化的、循序渐进的过程 | 第16-17页 |
| 3.礼仪教育要渗透于各门学科和各项活动中 | 第17-19页 |
| (1) 在学科教学中进行礼仪教育渗透 | 第17-18页 |
| (2) 在丰富多彩的课外活动中进行礼仪教育渗透 | 第18-19页 |
| 二、礼仪教育的原则 | 第19-22页 |
| 1.自律性原则 | 第19页 |
| 2.以小见大原则 | 第19-20页 |
| 3.整体性原则 | 第20页 |
| 4.目标性与随机性相结合原则 | 第20-22页 |
| 第三章 港口学礼仪教育的实践与探索 | 第22-55页 |
| 一、张家港市港口学校礼仪教育概述 | 第22-23页 |
| 二、张家港市港口中学礼仪教育具体实施 | 第23-47页 |
| 第一阶段:"两个习惯"养成教育 | 第23页 |
| 第二阶段:文明礼仪教育 | 第23-37页 |
| 第三阶段:三省教育 | 第37-47页 |
| 三、港口学校学生文明礼仪和行为习惯现状调查报告 | 第47-52页 |
| 四、思考与建议 | 第52-55页 |
| 1.礼仪教育需要强制力 | 第52-53页 |
| 2.礼仪教育需要赋予家长更多的责任 | 第53-54页 |
| 3.礼仪教育的内容需要与时俱进 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 答辩委员会签名 | 第70页 |
