组织学习对民主决策促进作用研究--基于管理哲学的视角
| 内容提要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 前言 选题说明 | 第14-24页 |
| 一、选题依据 | 第14页 |
| 二、选题意义 | 第14-15页 |
| 三、研究对象 | 第15页 |
| 四、研究现状 | 第15-21页 |
| 五、研究方法 | 第21-22页 |
| 六、创新之处 | 第22-24页 |
| 第一章 民主决策问题域中的组织学习 | 第24-36页 |
| 第一节 民主决策的内涵与发展 | 第24-28页 |
| 一、决策的涵义和基本要素 | 第24-25页 |
| 二、民主决策的内涵 | 第25-27页 |
| 三、民主决策的发展 | 第27-28页 |
| 第二节 民主决策的制约因素 | 第28-30页 |
| 一、决策者心智模式局限 | 第28-29页 |
| 二、决策目标价值分歧 | 第29页 |
| 三、决策过程权威操控 | 第29-30页 |
| 四、决策环境不利影响 | 第30页 |
| 第三节 组织学习与民主决策的契合点 | 第30-33页 |
| 一、组织学习的涵义与发展 | 第30-32页 |
| 二、组织学习的核心理念和基本方法 | 第32-33页 |
| 三、组织学习与民主决策难题的解决 | 第33页 |
| 小结 | 第33-36页 |
| 第二章 主体心智模式的转变 | 第36-56页 |
| 第一节 突破认知洞穴 | 第36-41页 |
| 一、知识共享促进视域融合 | 第36-38页 |
| 二、推论阶梯削弱理解偏差 | 第38-40页 |
| 三、探讨澄清语言迷障 | 第40-41页 |
| 第二节 超越习惯性防卫 | 第41-47页 |
| 一、左手栏呈现使用理论 | 第42-43页 |
| 二、相互探寻清空固执的“自我” | 第43-45页 |
| 三、深度会谈构建集体思考场域 | 第45-47页 |
| 第三节 扬弃人格弊端 | 第47-54页 |
| 一、开放破解自我封闭 | 第48-50页 |
| 二、平等激发心理正能量 | 第50-52页 |
| 三、精神成长促进人格健康 | 第52-54页 |
| 小结 | 第54-56页 |
| 第三章 目标价值分歧的整合 | 第56-72页 |
| 第一节 价值分布多元化的整体统筹 | 第56-63页 |
| 一、系统思考协同组织效用准则 | 第57-59页 |
| 二、情景规划调节个体效用冲突 | 第59-61页 |
| 三、共同愿景协调自然人和组织人的身份矛盾 | 第61-63页 |
| 第二节 组织目标的系统化 | 第63-71页 |
| 一、深入研讨克服目标分散 | 第64-66页 |
| 二、跨界协商突破岗位陷阱 | 第66-68页 |
| 三、产品小组超越部门利益 | 第68-71页 |
| 小结 | 第71-72页 |
| 第四章 过程权威操控的制约 | 第72-88页 |
| 第一节 权力差别分配的再平衡 | 第73-80页 |
| 一、魔鬼代言人法降低不依从的压力 | 第73-76页 |
| 二、知识共享重建信息对称 | 第76-78页 |
| 三、转盘游戏克服旁观者效应 | 第78-80页 |
| 第二节 弱化基于晕轮效应的认同 | 第80-86页 |
| 一、头脑风暴破除先入为主 | 第81-83页 |
| 二、逆向思维消除盲目崇拜 | 第83-84页 |
| 三、合理质询建立观念自信 | 第84-86页 |
| 小结 | 第86-88页 |
| 第五章 决策环境的优化 | 第88-100页 |
| 第一节 组织有机性的增强 | 第88-94页 |
| 一、问题树澄清组织关联 | 第89-91页 |
| 二、团队列名法克服大嘴效应 | 第91-94页 |
| 第二节 弱化群体思维效应 | 第94-98页 |
| 一、头脑风暴破除全体一致的错觉 | 第95-97页 |
| 二、魔鬼代言人法弱化内群体偏爱 | 第97-98页 |
| 小结 | 第98-100页 |
| 结论 推进民主决策的务实方法 | 第100-106页 |
| 参考文献 | 第106-112页 |
| 后记 | 第112-114页 |
