| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据和选题意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 关于公民教育的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 关于高中政治课教学中的公民教育研究 | 第11-13页 |
| 1.3 论文内容、创新之处及研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 论文内容 | 第13页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 公民教育融入高中“政治生活”课教学概述 | 第15-21页 |
| 2.1 重要概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 公民教育 | 第15页 |
| 2.1.2 公民教育融入高中“政治生活”课教学 | 第15-16页 |
| 2.2 公民教育融入高中“政治生活”课教学内容解读 | 第16-19页 |
| 2.2.1 公民的主体意识 | 第16页 |
| 2.2.2 公民的权利义务意识 | 第16-17页 |
| 2.2.3 公民的有序参与意识 | 第17页 |
| 2.2.4 公民的民主法制意识 | 第17-18页 |
| 2.2.5 公民的国际意识 | 第18-19页 |
| 2.3 公民教育融入高中“政治生活”课教学的重要性 | 第19-21页 |
| 2.3.1 有利于促进高中学生全面发展 | 第19页 |
| 2.3.2 有利于实现“政治生活”课程目标 | 第19-20页 |
| 2.3.3 有利于推进教师教育教学改革 | 第20页 |
| 2.3.4 有利于推进社会主义民主法治建设 | 第20-21页 |
| 第3章 公民教育融入高中“政治生活”课教学的现状 | 第21-27页 |
| 3.1 公民教育融入高中“政治生活”课教学的效果 | 第21-23页 |
| 3.2 公民教育融入高中“政治生活”课教学中出现的问题 | 第23-27页 |
| 3.2.1 缺乏明确有效的教育目标 | 第23页 |
| 3.2.2 尚未形成完整的教育内容 | 第23-24页 |
| 3.2.3 缺乏科学多样的教育方法 | 第24-25页 |
| 3.2.4 缺乏有针对性的教育实践 | 第25-27页 |
| 第4章 公民教育融入高中“政治生活”课教学中问题的原因 | 第27-29页 |
| 4.1 高考指挥棒的影响 | 第27页 |
| 4.2 教师公民教育素质不高 | 第27页 |
| 4.3 家庭环境的影响 | 第27-29页 |
| 第5章 公民教育融入高中“政治生活”课教学的策略 | 第29-40页 |
| 4.1 更新思想，转变教育观念 | 第29-30页 |
| 4.1.1 坚持“以人为本”观念 | 第29-30页 |
| 4.1.2 坚持“学生为主体”观念 | 第30页 |
| 4.2 达成共识，明确教育目标 | 第30-31页 |
| 4.3 立足教材，挖掘教育内容 | 第31-33页 |
| 4.4 勇于改革，创新教育方法 | 第33-37页 |
| 4.4.1 构建“生本课堂” | 第33-34页 |
| 4.4.2 实施情境教学法 | 第34页 |
| 4.4.3 注重实践教学法 | 第34-35页 |
| 4.4.4 构筑网络教育平台 | 第35-36页 |
| 4.4.5 注重渗透隐性教育 | 第36-37页 |
| 4.5 提升高中教师公民教育能力 | 第37-38页 |
| 4.6 建立科学可行的教学评价 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
