农村中学中层领导执行力的实证研究--以哈尔滨市为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景、目的及研究意义 | 第11-13页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究目的 | 第12页 |
| （三）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状及评述 | 第13-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-15页 |
| （三）国内外研究现状评述 | 第15-16页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第16-18页 |
| （一）研究内容 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| （三）技术路线 | 第17-18页 |
| 第二章 农村中学中层领导执行力的概念与构成要素 | 第18-27页 |
| 一、农村中学中层领导执行力的概念界定 | 第18-20页 |
| （一）中学中层领导的概念界定 | 第18-19页 |
| （二）执行力的概念界定 | 第19-20页 |
| 二、农村中学中层领导执行力的构成要素分析 | 第20-26页 |
| （一）农村中学中层领导执行力的构成要素 | 第20-21页 |
| （二）农村中学中层领导执行力构成要素分析 | 第21-23页 |
| （三）农村中学中层领导执行力构成要素关系分析 | 第23-26页 |
| 三、本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 农村中学中层领导执行力测量模型与研究设计 | 第27-32页 |
| 一、农村中学中层领导执行力测量模型 | 第27页 |
| 二、农村中学中层领导执行力测量工具 | 第27-29页 |
| （一）农村中学中层领导执行力测量量表 | 第27-29页 |
| （二）实证研究调查问卷设计 | 第29页 |
| 三、问卷预调查与结果 | 第29-30页 |
| 四、实证研究正式调研过程 | 第30页 |
| 五、实证研究的数据分析方法 | 第30-31页 |
| 六、本章小结 | 第31-32页 |
| 第四章 实证研究的数据分析与假设检验 | 第32-44页 |
| 一、样本的基本特征 | 第32-33页 |
| 二、共同方法偏差检验 | 第33-34页 |
| 三、量表的信度与效度检验 | 第34-37页 |
| （一）农村中学中层领导执行力测量量表的信度分析 | 第34-35页 |
| （二）农村中学中层领导执行力测量量表的效度分析 | 第35-37页 |
| 四、模型分析 | 第37-42页 |
| （一）因子分析 | 第37-38页 |
| （二）模型适配度分析 | 第38-40页 |
| （三）相关分析 | 第40-41页 |
| （四）研究结果与存在问题 | 第41-42页 |
| 五、本章小结 | 第42-44页 |
| 第五章 农村中学中层领导执行力提升的途径 | 第44-47页 |
| 一、农村中学中层领导执行力提升的途径 | 第44-45页 |
| （一）不断学习，提高领悟能力 | 第44页 |
| （二）开放思维，提升决策能力 | 第44页 |
| （三）结合实际，提高组织协调能力 | 第44-45页 |
| （四）强化自身，增强操控能力 | 第45页 |
| （五）把握未来，培养创新能力 | 第45页 |
| 二、研究局限与展望 | 第45-47页 |
| （一）研究局限 | 第45-46页 |
| （二）研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
