| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| （一）国外研究综述 | 第11-13页 |
| （二）国内研究综述 | 第13-14页 |
| （三）文献评述 | 第14页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 五、概念界定 | 第16-17页 |
| （一）班主任 | 第16-17页 |
| （二）班主任变革型领导 | 第17页 |
| 六、理论基础 | 第17-21页 |
| 第二章 初中班主任班级领导现状调查 | 第21-44页 |
| 一、调查设计与实施 | 第21-23页 |
| 二、班主任班级领导现状分析 | 第23-44页 |
| （一）总体样本的人口学特征 | 第23-25页 |
| （二）初中班主任班级领导总体现状 | 第25-27页 |
| （三）班主任领导状况的交叉分析 | 第27-44页 |
| 第三章 初中班主任班级领导过程中存在的问题与原因分析 | 第44-49页 |
| 一、初中班主任班级领导过程中存在的问题 | 第44-45页 |
| 二、产生问题的致因 | 第45-49页 |
| （一）班主任的管理职能繁杂 | 第45-46页 |
| （二）育人理念滞后 | 第46页 |
| （三）升学压力依然影响班级管理的主题与节奏 | 第46-47页 |
| （四）班级管理的专业性水平有待提升 | 第47-49页 |
| 第四章 提升初中班级领导效果的对策与措施 | 第49-52页 |
| 一、调整班主任工作职能 | 第49页 |
| 二、树立正确的班主任工作价值观 | 第49-50页 |
| 三、树立自觉的学生发展引导者意识 | 第50-51页 |
| 四、全员参与班级管理 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |