| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出和意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-13页 |
| 1、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究的方法与创新之处 | 第13-14页 |
| 1、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析 | 第13页 |
| 2、本论文的特色与创新之处 | 第13-14页 |
| 一、高中思想政治课堂导入及其重要性 | 第14-17页 |
| (一) 高中思想政治堂导入的含义 | 第14页 |
| (二) 高中思想政治课堂导入的重要性 | 第14-17页 |
| 1、有利于安定学习情绪 | 第14-15页 |
| 2、有利于吸引学生注意 | 第15页 |
| 3、有利于激发学生的学习兴趣 | 第15页 |
| 4、有助于教师教学效果的提升 | 第15-17页 |
| 二、高中思想政治课堂导入存在的问题 | 第17-20页 |
| (一) 没有导入,直接讲课 | 第17-18页 |
| (二) 空求形式,忽略内容 | 第18页 |
| (三) 固守模式,缺乏创新 | 第18-19页 |
| (四) 选材不当,效果不佳 | 第19-20页 |
| 三、高中思想政治课堂导入存在问题的原因 | 第20-25页 |
| (一) 对课堂导入的重要性认识不够 | 第20页 |
| (二) 缺乏对课堂导入的理论研究 | 第20-21页 |
| (三) 课堂导入方法的使用不当 | 第21-23页 |
| (四) 导入评价标准有待完善 | 第23-25页 |
| 四、高中思想政治课堂导入对策 | 第25-34页 |
| (一) 强化理论学习,提高教师专业素养 | 第25页 |
| (二) 结合教学实践,加强导入理论研究 | 第25-26页 |
| (三) 掌握科学方法,选择恰当的导入方式 | 第26-32页 |
| 1、以旧知识引出新知识 | 第26-27页 |
| 2、实例导入法 | 第27-28页 |
| 3. 设疑导入法 | 第28-29页 |
| 4、创设情境法 | 第29-31页 |
| 5、直观导入法 | 第31-32页 |
| (四) 坚持以人为本,完善导入评价标准 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |