| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第10-12页 |
| 1、问题的提出 | 第10-11页 |
| 2、研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| (三) 研究目标、内容和方法 | 第15-17页 |
| 1、研究目标 | 第15页 |
| 2、研究内容 | 第15页 |
| 3、研究方法 | 第15-17页 |
| 一、手机微信概述 | 第17-21页 |
| (一) 手机微信的含义、特征及功能 | 第17-19页 |
| 1、手机微信的含义 | 第17页 |
| 2、手机微信的特征 | 第17-18页 |
| 3、手机微信的功能 | 第18-19页 |
| (二) 手机微信的发展现状与发展趋势 | 第19-21页 |
| 1、手机微信发展现状 | 第19-20页 |
| 2、手机微信的发展趋势 | 第20-21页 |
| 二、城市中学生使用手机微信的状况、特点 | 第21-25页 |
| (一) 城市中学生使用手机微信的状况 | 第21-23页 |
| 1、城市中学生使用手机微信的男女比例情况 | 第21-22页 |
| 2、在使用手机微信的学生中重点班级的学生略低于普通班级的学生 | 第22页 |
| 3、城市中学生在使用微信过程中以使用微信公众号为主 | 第22-23页 |
| (二) 城市中学生使用手机微信的特点 | 第23-25页 |
| 1、中学生使用手机微信的比例远没有大学生的高 | 第23页 |
| 2在使用内容方面偏向于公众号和聊天 | 第23页 |
| 3、每天使用微信已经成为使用手机微信的城市中学生的一种日常习惯 | 第23-24页 |
| 4、熟人是城市中学生手机微信的主要构成人员 | 第24-25页 |
| 三、手机微信对中学生的影响 | 第25-32页 |
| (一) 手机微信对城市中学生的积极影响 | 第25-28页 |
| 1、拓宽了城市中学生的知识视野 | 第25页 |
| 2、满足了城市中学生的情感需求 | 第25-26页 |
| 3、加快了城市中学生的社会化 | 第26-27页 |
| 4、促进了城市中学生的个性发展 | 第27页 |
| 5、丰富了城市中学生思想政治教育的资源 | 第27-28页 |
| (二) 手机微信对城市中学生的消极影响 | 第28-32页 |
| 1、社交成瘾,忽视了现实社会的人际交往 | 第28页 |
| 2、信息海量,导致中学生思维的浅表化 | 第28-29页 |
| 3、观念碰撞,使得中学生的价值观混乱 | 第29-30页 |
| 4、攀比炫富,强化中学生的相对剥夺感 | 第30-31页 |
| 5、任务繁多,增加了中学生注意力集中的难度 | 第31-32页 |
| 四、利用手机微信引导城市中学生健康发展的对策 | 第32-37页 |
| (一) 完善相关机制,加强手机微信的思想政治教育功能 | 第32页 |
| 1、加强团队建设,建立完善的手机微信管理体系 | 第32页 |
| 2、加强网络监管,建立约束机制 | 第32页 |
| (二) 充分利用手机微信,拓展城市中学生思想政治教育的资源 | 第32-34页 |
| 1、利用点对点的模式加强思想政治教育的精细化管理 | 第32-33页 |
| 2、利用隐性的情感因素增强手机微信的教育性 | 第33-34页 |
| 3、利用手机微信宣传的快捷性,及时发布和告知学生校园动态 | 第34页 |
| (三) 建立“四面一体”的虚拟社会管理模式 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
