| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目标与价值 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究的对象与方法 | 第12-13页 |
| 2. 任务驱动下的小组合作学习模式的建构 | 第13-26页 |
| 2.1 理论依据 | 第13-15页 |
| 2.1.1 动机理论 | 第13页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 选择理论 | 第14-15页 |
| 2.2 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.2.1 任务驱动教学法 | 第15-16页 |
| 2.2.2 小组合作学习 | 第16页 |
| 2.2.3 任务驱动下的小组合作学习 | 第16页 |
| 2.3 任务驱动下的小组合作学习模式的建构 | 第16-19页 |
| 2.3.1 以小组为组织形式 | 第16-17页 |
| 2.3.2 以任务为主线 | 第17-18页 |
| 2.3.3 以教师为主导 | 第18页 |
| 2.3.4 以学生为主体 | 第18-19页 |
| 2.4 高中化学任务驱动下的小组合作学习模式的措施 | 第19-26页 |
| 2.4.1 师生课前准备 | 第19页 |
| 2.4.2 精心设计任务，明确教学目标 | 第19-20页 |
| 2.4.3 学生自主学习，完成任务 | 第20-21页 |
| 2.4.4 创设情境，提出小组合作学习任务 | 第21-23页 |
| 2.4.5 组内合作学习，完成任务 | 第23-24页 |
| 2.4.6 组间交流合作，完善任务结果 | 第24页 |
| 2.4.7 师生总结评价 | 第24-26页 |
| 3. 任务驱动下的小组合作学习模式在高中化学教学中的实践研究 | 第26-41页 |
| 3.1 案例分析 | 第26-36页 |
| 3.1.1 新授课案例 | 第26-28页 |
| 3.1.2 习题课案例 | 第28-32页 |
| 3.1.3 复习课案例 | 第32-36页 |
| 3.2 实践效果分析 | 第36-41页 |
| 3.2.1 实践前后成绩比较 | 第36-37页 |
| 3.2.2 实践后问卷结果 | 第37-38页 |
| 3.2.3 访谈记录 | 第38-41页 |
| 4. 结论与反思 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41-42页 |
| 4.2 反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录一 问卷调查表 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-51页 |
| 附录三 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |